侯家岗乡2007年农民文化技术学校工作计划

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1、侯家岗乡2007年农民文化技术学校工作计划[侯家岗乡2007年农民文化技术学校工作计划]侯家岗乡2007年农民文化技术学校工作计划一、指导思想以科学发展观为指导，以提高农民科技文化素质，增强农民就业、创业能力，促进农业增效、农民增收为目标，按照：工业强乡、农业稳乡、商贸活乡、教育兴乡的思路，实行务工培训与务农培训相结合，就业培训与创业培训相结合，就近就地转移培训与异地转移培训相结合、引导培训与技能培训相结合，认真组织实行新型农民培训民生工程，培育一大批有文化、懂技术、会经营的新型农民，为推进新农村建设和统筹城乡

2、发展提供人才支柱，推动我乡农业农村经济又好又快发展，侯家岗乡2007年农民文化技术学校工作计划。二、目标任务在2007年内因地制宜为我乡培训一批从事农业生产经营的专业化新型农民，培养一批科学致富的带头人、技术能手、乡企业的生产骨干，工作计划《侯家岗乡2007年农民文化技术学校工作计划》(..)。三、具体措施根据我乡是农林结合型乡镇，农民主要收入来自农业和山林及家庭养殖，特制订以下相应的实用技术项目的人才年度培训计划，具体为：内容办班期数培训人数辅导老师如何选种及烟叶培训122人胡发贵如何选购小猪及猪病防治124

3、人韩锦辉种植泡桐树的技术要求122人袁建华为了完成这一实用技术项目的培训计划，农校将通过电视台进行电视讲话，同时在全乡包村蹲点干部到各村大力宣传，做到家喻户晓，做到让需要的农民接受一次真正的、实用的技术培训。学校将印好资料，培训后各学员要通过测试才予以结业。记录激动时刻，赢取超级大奖！点击链接，和我一起参加2010：我的世界杯Blog日志活动！侯家岗乡2007年农民文化技术学校工作计划2　　第2篇团工委学习陆昊书记在肥调研时重要讲话精神的心得体会　　〖预览〗为深入贯彻党的十七届六中全会精神，11月9日-10日，

4、团中央书记处第一书记陆昊同志来肥调研共青团和青年工作，发表了一系列重要讲话。作为一名共青团干部，认真学习、领会贯彻陆昊书记的讲话精神责无旁贷。我深感陆昊书记的讲话具有很强的指导性和可操作性，很受启发，下面我将学习陆昊书记的讲话精神的心得体会总结如下：　　一是要传承共青团的优良传统。陆昊书记强调共青团有三个非常优良的传统，值得我们年轻的团干部一代代传承，那就是：一是理想主义的追求，二是锐意进取的精神，三是勤奋敬业的状态。当前，基层共青团工作的确面对许多困难和问题，但是大家没有退缩，在从事其他繁重工作的同时，积极进

5、取、动脑筋想办法，体现出了很好的精神状态，从一个侧面体现了团的优良传统。　　二是要不断创新团的工作思路。适应党的历史方位发生变化、青年政治意识表达方式发生变化以及科技发展特别是网络发展对青年生活、行为、联络和聚集方式带来的深刻影响，进一步创新工作思路和工作载体，努力破解团的基层工作方式方法单一、动员机制不活、服务能力欠缺等难题。不断完善“项目+活动+阵地+团建”工作模式，以每一级社会组织的根本功能设计好共青团基层工作的切入点，努力使团的基层组织网络覆盖全体青年、使团的各项工作和活动影响全体青年，促进全团的工作整

6、体活跃。　　三是要不断加强对青少年的思想……侯家岗乡2007年农民文化技术学校工作计划3　　第3篇鄱阳县侯家岗乡初级中学校本教研特色工作汇报　　〖预览〗大胆探索，勇于创新——鄱阳县侯家岗乡初级中学校本教研特色工作汇报鄱阳县侯家岗乡初级中学是一所地处赣皖边界的农村初级中学，学校始终坚持以人为本的科学管理思想，以优化管理、优化课堂、优质育人和培养创新人才为宗旨，注重发挥教师的主动性和能动性，构建开放的学习环境，形成具有自己特色的，充满生机和活力的教学运行机制。坚持“以教学为本，以课改为动力”的原则，努力实践“以人为

7、本，给每位教师搭建发展平台，为每个学生创造美好未来”的办学理念，特别是2005年实施课程改革以来，学校根据本校校情、师情、生情进行大胆探索创新，有针对性和创造性地开展校本教研，推进课程改革。一、领导凝心聚力，锐意探索学校要求学校管理人员既分工又合作，不断提高思想水平，管理水平和教学业务水平，个个争当行家里手，时时处处一马当先，身体力行“四能”，即能开讲座，能指导课改，能撰写教学反思，能上竞赛课。同时要求学校管理人员要主动适应校本教研的新任务，新变化和新特点，主动适应课程改革的新要求，主动实现工作角色和工作方式的

8、大转变，并以主人翁的态度积极主动地融入到课程改革实验探索与实践中去，潜心当好校本教研的研究者，勇于当好校本教研的实践者，敢于当好校本教研的指导者。二、提高思想认识，营造氛围学校要发展，教师是关键；教师要发展，……侯家岗乡2007年农民文化技术学校工作计划4　　第4篇鄱阳县侯家岗乡初级中学迎“省检”工作汇报　　〖预览〗鄱阳县侯家岗乡初级中学迎“省检”工作汇报鄱阳县侯家岗乡初级中学是一所地