探究小学体育教学中儿童创造性思维的训练

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1、探究小学体育教学中儿童创造性思维的训练探究小学体育教学中儿童创造性思维的训练　　在学生成长的过程中，身体素质是一切学习的基础，体育教育不仅对学生身体的发育和身心的成长有很好的促进作用，同时对其全方面素质的发展也起着很好的促进作用。在教育方面，要不断重视学生创新性的学习，从小培养学生的创造性思维能力，从而实现对其全面素质的培养。在体育教学中如何训练学生的创造性思维，可以从以下几个方面进行训练。　　一、保护儿童的想象能力及好奇心　　好奇心是一直伴随人们成长的，但是在儿童时期，人们处于学习的初级阶段，这个时期的好奇心是

2、最为强烈的，接受能力也是最强的。传统的教育方式，如填鸭式的教育，教师将自己掌握的知识和经验无条件地传授给学生，在学习知识的过程中，学生处于被动接受的状态，这不仅无法锻炼儿童的创造性思维，反而抑制了其原有的好奇心及创造能力。　　在儿童成长的过程中，具有很强的好奇心，也会问很多的问题，很多的为什么，很多家长和教师对这时的学生会有不耐烦的态度，好像没有那么多的时间和精力去回答这些问题，这就压抑了儿童的好奇心，也就阻碍了对其创造性思维的训练，但是教育的目的就是要尽可能地促使儿童向好的方面发展，实现全面素质的培养，所以这就

3、有悖于教学的目的。因此体育教师在教学时要尽量对学生耐心，保护学生的好奇心，并尽量激发学生的好奇心。在上课时创造一个轻松自由的氛围，给学生更多想象的空间和自由发挥的空间，或者主动地为学生创造一个可以使学生主动发挥想象的教学情境，让学生在学习时不仅是被动地接受知识，而是主动积极地去学习，激发学生的求知欲，从而为其本文由论文联盟.L.收集整理创造性思维的训练提供条件。　　二、通过让学生参与进去训练其创造性思维　　在传统的教学中，教师在上课之前都会设计好教学方案，然后按照教学方案一步步地教给学生，学生也会按部就班地跟着教

4、师的步调接受知识。在创造性思维训练的过程中，就需要撇开传统的方式，给学生创造一个大家都可以参与的、活动式的教学环境。在活动中教师要积极引领学生参与进去，采用开放式的教学，组织小组活动，给具有体育特长的学生一个发挥其才能的空间。在教学中，教师要表现出充分的耐心和信任，并能给学生及时的点拨，启发学生的创造性思维。如，在游泳教学活动中可以创造一个这样的场景，一个小朋友，走到一个小河边，发现小河上的桥断了，这时小朋友要如何过河呢？可以让学生将这个小朋友想象成自己，充分发挥其想象力，有的小学生会说，等有船来了坐船过去，有的

5、会说等桥修好了再过去，还有的会说游过去。这时，教师就可以利用这个氛围，及时对学生说，大家的办法都很好，但是如果会游泳的话是不是就可以直接过去了，俗话说，艺多不压身，会游泳是不是很好呢？这时小学生的兴致已经被带动起来，大部分的学生也会主动在教师的指导下进行练习了，很大程度上提高了学生学习游泳的兴趣。这不仅激发了学生想象的能力，也带动了学生主动学习的积极性，训练了其积极思考的能力，同时也提高了教学效果。　　三、通过让学生充分发挥创造性训练其创造性思维　　学生通过体育运动，可以锻炼其身体的灵活性和协调性，在学习中举一反

6、三是很重要的。与其他学科相同，体育学习也是需要反复练习的，但是不断的重复性的练习会使小学生产生厌烦情绪，从而降低其学习的积极性。所以在练习上可以采用其他的方式。比如，在课堂练习中，可以让学生之间互动，让熟练的学生指导进度比较慢的学生，既使前者主动练习，同时还能帮助后者，增进了同学之间的友情。在课后，比如学习韵律操的时候，可以让学生将学到的动作教给家长，并根据已学的动作进行重新组合，编出新的动作，上课时邀请家长参与进来，进行家庭组的表演，并进行评比，提高学生的积极性。这个过程不仅凸显了学生在学习中的主体地位，也着重

7、了在学习中对其兴趣的培养，也在学习中增进了学生和家长的互动，使其充分发挥了创造力，训练其创造性思维能力，实现身心结合发展。　　总之，在体育教学中，要从低年级开始，锻炼学生的创造性思维，实现创造性的学习，采用开放式的教学方法，使学生充分的参与进来，凸显学生在学习过程中的主体地位。开放式的教学不仅可以提高学生的积极性，提高教学效果，还可以在学习中锻炼学生的创造性思维，注重学生的个性发展及创造能力的培养，使学生成长为具有全面素质的人才。