xx年课改实验基地校阶段工作总结

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时间:2018-11-30

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1、学习部虽人员较少,但各干部和干事都能遵循踏实做事的原则,注重效率,有良好的工作作风。学生干部在实际工作中不断得到锻炼,自身能力在锻炼中不断得到提高。XX年课改实验基地校阶段工作总结我校于XX年11月15日被xx省教育学院批准为xx省教育学院首批普通高中课改实验基地校,自成为基地校以来,学校非常重视实验基地校各阶段工作的开展落实情况,依据学校“关于吉林省教育学院课改实验基地校项目方案”,在省教育学院数学教研员和省专家团队成员的引领和帮助下,根据我校学生的实际情况,结合各个学年的教学实际,围绕全面贯彻新课程理念,深化基础教育课程改革,有效提高全组教师的教学实践能力和教学研究能力,更新教育观念,改

2、进教学行为,创新教学模式,促进教师教育教学水平整体提升的宗旨做了很多实践研究。其主要工作  一、进一步做好全组教师的新课程培训工作,促进教师专业化发展开学初,学习部准备新干事招收计划和相关资料,但由于某些特殊原因,这项工作告一段落。本部也与团委学习部负责了校宣传栏更新工作,并安排了义工进行每日更新报纸学习部虽人员较少,但各干部和干事都能遵循踏实做事的原则,注重效率,有良好的工作作风。学生干部在实际工作中不断得到锻炼,自身能力在锻炼中不断得到提高。  首先我们用时一个月,采用分散学习和集中学习相结合的方式,进行了有计划有组织的专业理论知识学习,以确保每位教师都能在先进的教育思想、全新的教育教学

3、理念的指导下、以与新课改相适应的教学行为进行教育教学实践活动。我们的学习是多途径的,如:集中学习、交流讨论、网络搜集、查阅资料、专家咨询等。经过全组教师的学习、研究、讨论,对新课程理念有了进一步的认识,在统一思想达成共识的基础上,我们将以下6项基本理念,作为指导我们进行教学设计的基本思想。(1)共同目标与层次目标并存,适应个性选择。(2)创设最佳教学情景,培养学生自主、合作、探究的学习能力。(3)精心设计层层递进的问题串,培养学生的数学思维能力。(4)根植课本拓展延伸,培养学生的数学应用意识。(5)拓展“双基”训练方式,培养学生分析解决问题的能力。(6)优化教学过程,努力形成适合学生实际和高

4、考要求的新课程有效教学模式。  三年来,学校多次组织学科组长、学年组长和骨干教师参加省教育学院组织的高考总结与备考培训、参加实验基地校数学备课组长培训。全组教师全员参加了教师远程培训,青年骨干教师还参加了远程同步培训。同时学校为教师提供了学科网、第二教育网、高考资源网、北京四中网等很多优质的网络学习资源,不断搭建专家与名师的舞台。同时采取走出去,请进来的方式,多渠道的促进、培养和提升教师的专业发展。XX年11月,省教育学院组织的送课下乡活动,XX年4月首都师大二附中的送课下乡活动,使全组教师足不出户的得到了全员培训,送课老师的课借助课堂载体,运用现代教育理论,选用恰当的教学方法,直面听课者,

5、使每位听课教师在身临其境的教学过程中得到启发和感悟。  二、依托集体备课等常规教研活动扎实开展校本教研活动。开学初,学习部准备新干事招收计划和相关资料,但由于某些特殊原因,这项工作告一段落。本部也与团委学习部负责了校宣传栏更新工作,并安排了义工进行每日更新报纸学习部虽人员较少,但各干部和干事都能遵循踏实做事的原则,注重效率,有良好的工作作风。学生干部在实际工作中不断得到锻炼,自身能力在锻炼中不断得到提高。  按照学校要求,我们的集体备课采用的是以组长和骨干教师为核心,全员参与、取长补短、共同研究、共同提高的集体备课模式。把小组研修和集体研讨有机结合起来,使最终课案的生成充分体现集体的智慧和主

6、张。备课周期是每周一次,每个备课小组由3到4名教师组成,负责一周的备课任务。其流程是:“小组初备---集体讨论---课案生成”具体做法  (1)小组初备形成“初案”  首先由备课组长组织小组成员针对一周的教学内容,分别对教材、课标、学生进行认真的学习、研究和分析,从而做到将课标对本周教学内容的要求细化到每一节课,进而制定出每节课的教学目标。根据目标要求,结合学生实际接受能力,合理分配课时,然后对每个课时,针对以下主要方面进行细致的分析研究,形成“初案”。开学初,学习部准备新干事招收计划和相关资料,但由于某些特殊原因,这项工作告一段落。本部也与团委学习部负责了校宣传栏更新工作,并安排了义工进行

7、每日更新报纸学习部虽人员较少,但各干部和干事都能遵循踏实做事的原则,注重效率,有良好的工作作风。学生干部在实际工作中不断得到锻炼,自身能力在锻炼中不断得到提高。①确定教学目标:备课教师在吃透教材、课标的基础上,根据学生的不同层次,设计好具体可行的教学目标,既要设计共同目标,又要设计层次目标,同时还要将这些目标具体化。②备教法备学法:在教学方法的选择上,要以“自主、合作、探究”作为重点倡导的教学方式,力求让学生

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