谈中西方文化渗透与初中英语教学

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1、谈中西方文化渗透与初中英语教学谈中西方文化渗透与初中英语教学《英语课程标准》中指出，在初中义务教育阶段，英语课要使初中生初步形成运用语言的能力。因此，学习英语，首先要了解外国文化，将中西方文化渗透到英语学习中，才能更好地掌握英语。　　一、中西方的文化差异　　交际文化包括社会风俗、生活方式、行为准则以及人情世故等，中西方间的文化差异非常大，不懂语言交际还可以交流，不懂文化交际则会使交流受到很大影响。因此，教师在教授英语课时，不仅要将教材中的新单词、语法、音标等教给学生，还要注重培养学生对文化差异的敏

2、感性。这种文化渗透是学生学好英语的重要一步，比如，在西方文化中，对人不正确的称呼会引起对方的反感。比如，中国人本文由.LynameisJimGreen.这种交际用语，教师应该对西方的称呼作些解释。英语中多用名字直接称呼对方，而在我国，人们第一次见面时大多会用尊称，这是中西方文化的差异。中国人在分别时经常会说慢走、走好之类的话，若翻译成英语就是Pleasewalkslowly则会使外国人到不解：为什么要慢慢走？是不是走快一点就不礼貌？而如果直接说Thankyouforing就很得体。这也是一种中西方

3、文化的差异。　　二、在初中英语教学中培养学生的外国文化修养　　（一）挖掘教材中的文化内涵　　英语教材中蕴藏的西方文化元素很多，教师应该从单词、短语、短文中进行挖掘。注意培养学生的阅读习惯，将学生感兴趣的西方寓言故事或名著，引入课堂教学中，让学生在了解西方文化的同时，提高学习英语的兴趣。在教学中，教师可以通过介绍西方的节日或其他资料，让学生了解西方国家的节日和文化背景，如介绍感恩节、圣诞节的由来，复活节、万圣节的风俗等，让学生感受西方节日的氛围，了解西方文化。　　（二）营造文化氛围，体验语言环境　　

4、学生学习英语的困难在没有具体的语境，因此，学校应加强教学设备的配置工作，教师可采用多媒体授课，利用绘画、图片等，或以外国电影、影像资料等来烘托课堂教学的氛围，增加课堂教学的文化信息量，通过营造适宜的语言环境激发学生的求知欲。　　（三）讲解文化差异，培养语言能力　　汉语和英语具有明显的差别，这与东西方间的文化差异息息相关。将中西文化进行对比学习是进行英语教学的一种手段。对文化差异进行比较能够有效增强学生的文化敏感性，使学生在更好地了解我国文化的同时，对西方文化也有基本的了解。比如，人教版初中英语教材

5、中，从西方的餐饮文化入手，将中西方的餐饮文化进行比较，使学生对西方的餐饮礼仪有所了解，也激发了学生强烈的学习欲望，使其想通过更多的方式了解中西方文化的差异。　　三、如何在课堂教学中渗透中西方文化　　（一）依托课堂教学，渗透文化意识　　课堂是进行初中英语学习的基础平台，课堂教学是培养学生文化意识的主要途径，英语教材的内容丰富，很多知识都涉及中西方文化的差异，因此，教师应该利用好教材资源，将中西方文化渗透到教学中。比如，初中英语教材中出现了dollar一词，教师便可以拓展教学内容，讲解西方国家的货币与

6、中国货币之间的差别，通过汇率、单位和单复数形式的区别等，使学生加深对商店购物的认识，增强文化意识。因此，英语教师要创新教学方法，将西方文化融入到教学中，并引导学生搜集西方文化知识，提高学生对文化的观察能力和理解能力。　　（二）拓展信息渠道，了解西方国家的文化　　文化渗透是一个潜移默化的过程，单单依靠课堂教学还不够，需要充分利用课外活动来开发更多的学习资源，因此，教师要收集相关英语文化的报纸、电影、小说等，让学生了解西方国家的语言表达、文化传统等。英语教学一定要以文化为基础，不能单纯依靠教材，要通过

7、收集大量的文化资源，让学生感受西方文化的语言环境，在轻松的氛围中学习英语，了解正宗的西方文化。　　（三）加深文化理解，弘扬中国文化　　教师在讲授英语的同时，可以引导学生对中西方文化进行讨论和归纳，结合学生的知识结构，讲述中西方文化的差异，使学生形成一种跨文化交际的意识，加深对跨文化的理解。　　在学习跨文化的过程中，要弘扬本民族的文化，初中生正处于文化观、世界观、人生观的形成阶段，教师的自身素质、语言能力对学生的学习有非常大的帮助作用。　　综上所述，在初中英语教学中对学生进行文化意识的培养非常重要，

8、初中英语教师应该不单纯讲授教材内容，要对中西方文化的差异进行比较，培养学生的文化交流能力，同时增强对本国文化的理解，实现双重教学目标。