试谈钢琴课外教育之我见

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1、试谈钢琴课外教育之我见论文关键词:钢琴　课外教师　音乐　　论文摘要:简要论述了钢琴课外教学中教师应注意的重点　　随着人们生活水平的提高，有钢琴的人家越来越多了，许多父母也开始让自己心爱的孩哭笋弹钢琴，课外学弹钢琴不仅丰富了生活，促进了身心健康，增加了音乐修养，还能从美好、高尚的音乐之中不知不觉地陶冶了性隋。通过弹奏的训练，也能锻炼孩子克服困难的毅力及培养良好的学习习惯。我自己从事钢琴胡’卜教育十多年，接麟丈不同年龄段、各种程度的学生。他们在手场玄学了一段时间后，都有明显的进步。根据自己的经验总结，我认为钢

2、琴课外教学中教师在教学时应重点把握以下四个方面。1要努力让学生嘟冬都保持着对钢琴演奏的浓厚兴趣毫无疑义，翻有促进学生学习钢琴的因素中，爱好和兴趣是居于第一位的。爱因翔超有-句名言:爱好是最好的老师。那么，兴趣也可以说是人类发挥潜能的“原动力”。我们知道，钢琴在直现上具有T粥虽的感染力。在现实生活中，人们一听到钢琴音乐就会引起的共鸣，激起对它的向往与热爱。大部分学生在步入钢琴音乐的殿堂对，的确也是出于又佗的兴趣与爱好。但同时，钢琴又是件技艺性布粥虽的乐器，它涵盖的技术和技巧内容十分繁难，它积累的作品文献浩如

3、烟海。那么，怎样才能保护利音养学生的学习兴趣呢?我在课外教学中最深刻白叫本会，就是要想办法提高学生对自己学习这件乐器的信心并始终有一种不衰减的兴趣。可以肯定地说，学习钢琴演奏不会是一电胁顷的，所以，老师必须从一开始就对学生提出严格的要求。但在宏观把握上又一定要以鼓励为主，不邮也激发学生练琴的信和勇气。同时，老师在分学生制定教学计划和选择曲目时，要充分地注意到既能发挥他的潜力，又能让其游刃有余，切记堰苗助长。那种动辄训斥和强压学生的作法都是泯灭学生智慧潜能的大敌。记得看过一篇潘一飞教授介绍朱工一先生教学的文

4、章，其中提到，朱先生上的每一节课都能够让学生明了新的学习目标，并充满信:地离开课堂。如果我们每-位钢琴老师都能以他为楷模，相信我们的整体课外教学水平一定能不断提高。2要让学生有明确的目的性，同时课外教师的授课形式要灵活2.1明确的目的性　　是挖掘学生潜能不可缺少的三段。在传统钢琴教学中，老师吏多的注意力是放在课堂上的传授方面，而对课堂之下学生练习的情况却不大过问。事实上，老师的课堂教学和学生在课下的练琴是钢琴教学中不可分割的两个方面，缺一不可。从某种意义上说，后者吏是关键。无论老师在课堂讲的女口何明白、清

5、晰、精彩(这当然是十分重要的，如果学生不徽拘刻良好地吸收它们，也不会将其运用到自己的练习当中，那么，老师的教学就不可能达到预期白勺目的。更何况钢琴教学领域无论是文献方面，还是技术方面，学生要学习和掌握的内容非常多，而在校学习的时间又那么短暂，因此，如何利用有限的时间取得最大的成端,“会练琴”就成了极其重要的一环。我个人的经验是，老师在了解了学生的基拟允态之后，必项给学生一个总的训和分阶段练习过程，并且很透明的地学生知道他的总目标和各巨了日没主要应该学到什么，克服什么，解决叨隧封支术难关以及为了解决这些技术

6、难关应该采取什么措施等等。如此学生的练习就有明确的目的性了。2.2集体课与一对一书丝吉合钢琴教学历来采取“一对一”的形式，而这种授课的基本方式是老师说，学生弹;老师示范，学生模仿。这是州种老师膨冬处于主动，学生处于被动的教学方式。形成这种教学方式有它的学科特殊性。例如，许刻支能、技术、技巧知识的传授，细致的手把手的教授必不可少;老师的演示，学生的模仿也是很必要的。然而，就另一方面而言，学生的主动参与却受到了忽视。如有时采取讨论式的集体课，它无疑是对“一对一”个别课的一个补充。这种课堂论可以用多种形式、多种

7、内容进行:或可以让学到门互相现摩、互相评议:或可以在教师的引导下，就钢琴学习的各种问黝买开讨论。它的优越之处在于:课堂形式活泼，内容丰富，视角广阔，学生们可以敞开心扉无拘无束地谈自己的看法;学生还可以通过口头发言把自己平时的感性体会总结成理性认识，并届丈来指导练琴等。总之，这种课外授课形式，可以提高学生对专自身的鉴别力和判断力。在课外教学实践中，我曾让不同年级、不同程度的学生在一起交流、讨论，我发现，侧门中间很多有见识、想法是我在，“课”无法了解的。因此，采取这种个别课和适当的集体讨沦课相结合的课外教学方

8、式，一方面会促进老师与学生间的深人了解，由了解而相互密切配合，教学相长，共同切磋;另一方面，则也会学生的学习形成一种由实践到理论，再从理论到实践不断提高的良性循环。3要让学生学会如何把握作品的整体，注重姐妹艺术和文化素养的积累3.1把握作品的整体一件乐器就是种文化的载体，钢琴也不例外。在钢琴音乐世界里，不镬处蕴含着极其丰富的欧洲文化历史的普遍性内容，同时也负载着多样化的东西方不同民族音乐风格的个性特征。正因为如此，它才称誉全人