中等职业学校教学改革浅析

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1、中等职业学校教学改革浅析♦曾祥云李翠红湖北省长阳土家族自治县职业教育中心443500摘要：当前，职业教育教学改革己陷入难为窘境。深刻认识、把握中等职业学校教学改革的基木问题，是有效解决职业教育教学改革中的矛盾和闲难之首要前提。文章以加强中等职业学校学生理论与实践能力为中心点，分析教学改革方法，为构建教学改革理论提供基础。关键词：中等职业学校教学改革改革开放以来，我国信息化和工业化高速发展，推动着产业结构的巨大变化,培养大量的、高素质的劳动者和技术人员成为我们教育工作者的重要任务。从现实状况而言，政府对此也给予了

2、高度的重视，在国家宏观政策的推动下，国家出台了一系列加快发展中等职业教育的政策措施，有利于推动我国中等职业学校教育事业进入一个新的发展阶段。一、中职教学改革方法原则1.实用性。文化课的教学改革以“实用、实际、具体”为原则，调整教学方式、降低难度、制订最低标准，改变以往简单的文化课统一考试模式。语文教学釆取“三好一普”的教学方式。要求学生写得一手好字、几篇好作文，背一批好文章，说得一口流畅的普通话；数学分层次教学，强调实用性：英语突出“听、说、写”三步教学方法。在平时上课中词汇的听写以学生的专业特色为主，抓住学生

3、兴趣，强调实用性；政治课则加强职业道德、法纪的学习和人生观教育。就业指导课以指导学牛.制定个人职业牛.涯规划和就业技巧为主。重点培养学生最基木的文化素质和符合企业员工所需的文化素质。2.主动性。课堂教学结构诸环节的编排，要保证学生主动发展，成为学习的主人，必须以平等化、民主化、情感化为条件，尊重学生的主体地位，发挥学生主体的积极性，营造牛.动活泼、宽松和谐的课堂教学氛围。3.职业学校专业实践课要尝试项目教学法，要切实突出学生的主体地位。专业实践课要尝试项0教学法，即在老师的帮助下，学生完成一项项任务的方法。在项

4、0教学中，老师是学习的指导者，学生是学4的主体，老师指导学生做，由以“老师为中心”向以”学生为中心”转变。二、中等职业学校教学中存在的问题1.学生上课睡觉问题。招入中等职业学校的学生大部分是经过普高多次选拔过后留下的“双差”生，在平常的正常教学工作中经常有成片学生“睡觉”，这里“睡觉”含两种情况：（1）是指趴的在课桌上睡觉。（2）是泛指学生在课堂上玩手机、交头接耳等。2.学生流失问题。某些学校年流失率一般都要达到20%以上。学生流失原因有：（1）学生没有良好的基础，上课听不懂。（2）—些学生无法适应学校相对严格

5、的管理制度。（3）部分专业由于学4内容简单，实用性差，学生到外就业难。三、改革措施1.培养g标具体化，专业教学实际化。职业教育从根本上讲，是直接为就业服务的教育，以能力培养、努力满足岗位实际需要为重点的教育。如:古代木匠等，拜师学艺的教法，就是理论联系实际的实例，大家想象，如果只讲理论，吋间长了，谁还有学劲呢？2.改革教学组织形式，开设特色课与巡冋课。以往数学的学习注重基础，认为小学初中的数学没有学好，高中数学就无法学下去。我们要打破传统的教学思想，允许不讲逻辑顺序，让那些在小学初中数学不好的学生照样能够学习。

6、鼓励老师开展特色课教学，以满足企业需求为0的，充分调动学生积极性,人胆教学。3.培养具有丰富专业理论和实践技能的职业教师队伍。作为职业学校，从事的是对学生进行职业技能教育，为国家培养合格的、高素质的就业人员。那么负责培养他们职业技能的教师理应由冇相当丰富的实践技能的人员来扪任。国家相关教育部门也规定职业学校从事专业课教学的教师必须是“双师型”，即既具有教学资格的教师职称，又具有所教课程相砬的职业技能资格、职称。在国外许多职业学校的专业课教师大多由有相当丰富实践工作经验的人员扪任，许多冇实践工作经验的人员也以能到

7、职业学校从事教师工作为荣，奋利于中等职业学校教学改革的推进，切实保证了学生的理论知识的培养，冋吋提高了学生们的实践能力。1.加强素质教育。“重德”是我国历来用人之道，在当今应用型、劳动型人才就业难的情形下，一个具有良好道德行为的人,一定会率先争得一席就业之地。因而职校专业课堂教学中要通过专业发展史等知识的教学滲透，对学生进行职业道德教育，引导学生树立正确的职业道德观，养成好的职、Ik道德行为，提高对职业道德行为的认识和判断能力。总之，齐心协力、共同关注、共同努力于教育，理论联系实际，取优者之长、补己之短，职业教

8、育定能勇往直前、教育领先。参考文献［1】谭凤兰浅析中国职业教育的改革和发展［」］.承德民族师专学报，2007,(02)。［2】王秀芬深化改革是促进中等职业教育发展的动力［」］.河北职业技术学院学报，2002,(04｝。［3】李汉浅议中等职业教育改革与发展［」］.科教文汇(下半月)，2006,(09)。［4】周建军黄玉泉职业道德教育的关键在领导［N］.中国城乡金融报，2000,(001)