一例大学生强迫症的案例分析.docx

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1、一例大学生强迫症的案例分析专业：应用心理学班班级：2013级1班学号：131344135姓名：汪普玥日期：2013年6月25日目录摘要：3引言41求助者一般资料61.1求助者的个人资料61.2求助者的家庭情况61.3求助者自述72咨询师观察和了解到的情况93评估诊断与鉴别诊断103.1评估诊断103.2鉴别诊断104咨询目标115咨询过程125.1咨询方法125.2诊断评估与咨询关系建立阶段125.3咨询帮助阶段125.4结束巩固阶段146咨询效果的评估157总结16参考文献：17摘要：本文是对一例某本科大学的大二女生小甜（化名）

2、的强迫症的心理咨询记录及分析报告。从来访者成长过程和学习、生活事件了解到来访者性格和心理障碍形成的原因和过程。来访者自从结束高考之后，觉得比较迷茫，对未来没有规划，找不到发展的方向。进入大学以来，整天心烦意乱，不能全身心地投入到学习中去，有时候胡思乱想不能控制。在寝室的时候经常整理自己的物品，不喜欢其他人拿自己的物品。其他的同学用完自己的东西，自己还要将所有的物品重新整理一遍。根据《中国精神障碍分类与诊断标(CCMD-3)》的诊断标准，本案例符合强迫症的强迫观念、强迫情绪、强迫行为等症状，且病程超过半年，故诊断为神经症中的强迫症。

3、然后运用系统脱敏法和认知行为疗法,使求助者克服强迫思维及强迫行为,成功摆脱强迫症的案例。本研究得到得结论如下：1、行为主义疗法的系统脱敏法对国内强迫症患者的干预是有效的。2、本研究中的治疗方案具有操作性和可行性,能够有效改善患者的症状。完成治疗的患者的强迫症状都有不同程度的降低,并能得以有效维持而且相关的心理问题得到一定程度的改善。3、患者的症状严重程度主观报告有不同程度的降低。关键词：大学生;强迫症;系统脱敏;改变认知引言在之前的几年，大家对精神疾病的认识只停留在抑郁症、精神分裂症等等。而最近这些年来，强迫性神经症（简称强迫症，

4、OCD）这个比较古老的病又重新的得到了重视。人们认识到强迫症是一种常见的而且比较难治的精神障碍，排在恐怖症、精神物质滥用、抑郁症之后，列为第四类常见的精神障碍。然而强迫症又是什么呢？强迫症(obsessivecompulsiveneurosis)是一种慢性反复发作性神经症，以强迫症状为主要临床相的神经症,强迫症状的特点是有意识的自我强迫和自我反强迫同时存在,二者的尖锐冲突使病人焦虑和痛苦,病人体验到,观念或冲动系来源于自我,但违反他的意愿,遂极力抵抗和排斥,但无法控制,病人认识到强迫症状是异常的,但无法摆脱[1]。病程迁延的强迫可

5、表现为以仪式化动作为主而精神痛苦显著减轻,此时社会功能严重受损。多数病人在青少年期或成年早期起病,约1/3的病例起病前有心理社会方面的因素或躯体方面的问题。目前治疗强迫症的治疗方法主要有药物治疗（氯丙咪啧，氟西汀，氟伏沙明，帕罗西汀，舍曲林等等）、支持性的心理治疗、暴露疗法、反应防治法、电休克治疗、经颅磁刺激治疗[2]、森田疗法和系统脱敏疗法等等。本文中主要应用到的治疗方法是系统脱敏法。系统脱敏疗法是由美籍南非精神病学家沃尔帕最先发明和应用的。沃尔朴在实验室将一只饥饿的猫关到笼子里面，每当食物出现引起猫有取食反应时，就用强烈的电击

6、刺激这只猫。多次实验之后，猫便产生了恐惧食物、抗拒进食的反应，最后发展到对笼子和实验室内的整个环境都产生恐惧反应，即形成了所谓“实验性恐怖症”。然后沃尔帕着手用系统脱敏法逐步引导猫消除恐惧渐渐回到能够正常就食的状态。沃尔帕在1958年沃发表了一本书叫《交互抑制心理疗法》，该书指出:神经症是学习过程中学到的不适应行为[3]。因此,要治疗这种不适应行为必须应用学习的法则。后来他将上述实验和理论引用于人类,在临床上用以治疗神经症,提出一种叫“系统脱敏法”的行为治疗技术。在现如今的社会中，强迫症是大学生中最常见的心理疾病之一。当今的大学生

7、是一个有着较高的智力素质和较强的学习能力的群体，但是有心理学家指出：很多大学生还处于“心理断乳期”[4]。当理想和现实发生错位时，便会产生各种心理矛盾和冲突，导致心理问题出现。其特点是有意识的自我强迫与自我反抗同时存在[5]。从一些心理咨询机构和医院的心理门诊部门了解到，所有来寻求帮助的强迫症患者中，大学生所占比例已经达到了60%。所以，强迫症已经成为影响大学生健康生活、学习的重要因素了，但是很多的大学生还没有清楚正确的意识到这一点。本文通过一个患有强迫症的在读大学生的案例分析，希望对现如今的大学生有所帮助，让大学生们更好的生活，

8、更好的学习，融入社会之后还可以很好的工作。1求助者一般资料1.1求助者的个人资料小甜（化名），女，20周岁，汉族，某三本本科大学二年级的学生，是家中长女，身高165厘米。心理咨询前，学校有组织学生进行体检，没有躯体性疾病，无重大躯体疾病历史。在初中