平邑县教育局教研室2009年工作计划（一）

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1、平邑县教育局教研室2009年工作计划（一）[平邑县教育局教研室2009年工作计划（一）]平邑县教育局教研室2009年工作计划指导思想坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻党的十七大会议精神，用科学发展观统领教研工作全局，扎实推进基础教育课程改革，全力推行素质教育，平邑县教育局教研室2009年工作计划（一）。按照“教研教管一起抓,教研科研一体化”的指导思想，坚持规范与发展并举的工作方针，本着“求是、求实、求新”工作的原则,充分发挥教研室教学管理、研究、指导、服务的职能，认真做好督查及评价工作,力争常规工作有创新,重点工作有突破,全面提升教育教学质量。工作目标1.以加强教学管理为

2、着力点，通过调研、视导、督查、评估等方式，加强学校精细化管理和规范化管理，为提高教育教学质量和推进新课程改革创造良好环境。2.　　平邑县教育局教研室2009年工作计划（一）[平邑县教育局教研室2009年工作计划（一）]平邑县教育局教研室2009年工作计划指导思想坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻党的十七大会议精神，用科学发展观统领教研工作全局，扎实推进基础教育课程改革，全力推行素质教育，平邑县教育局教研室2009年工作计划（一）。按照“教研教管一起抓,教研科研一体化”的指导思想，坚持规范与发展并举的工作方针，本着“求是、求实、求新”工作的原则,充分发挥教研室教学管理、研究

3、、指导、服务的职能，认真做好督查及评价工作,力争常规工作有创新,重点工作有突破,全面提升教育教学质量。工作目标1.以加强教学管理为着力点，通过调研、视导、督查、评估等方式，加强学校精细化管理和规范化管理，为提高教育教学质量和推进新课程改革创造良好环境。2.　　平邑县教育局教研室2009年工作计划（一）[平邑县教育局教研室2009年工作计划（一）]平邑县教育局教研室2009年工作计划指导思想坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻党的十七大会议精神，用科学发展观统领教研工作全局，扎实推进基础教育课程改革，全力推行素质教育，平邑县教育局教研室2009年工作计划（一）。按照“教研教管

4、一起抓,教研科研一体化”的指导思想，坚持规范与发展并举的工作方针，本着“求是、求实、求新”工作的原则,充分发挥教研室教学管理、研究、指导、服务的职能，认真做好督查及评价工作,力争常规工作有创新,重点工作有突破,全面提升教育教学质量。工作目标1.以加强教学管理为着力点，通过调研、视导、督查、评估等方式，加强学校精细化管理和规范化管理，为提高教育教学质量和推进新课程改革创造良好环境。2.　　平邑县教育局教研室2009年工作计划（一）[平邑县教育局教研室2009年工作计划（一）]平邑县教育局教研室2009年工作计划指导思想坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻党的十七大会议精神，用

5、科学发展观统领教研工作全局，扎实推进基础教育课程改革，全力推行素质教育，平邑县教育局教研室2009年工作计划（一）。按照“教研教管一起抓,教研科研一体化”的指导思想，坚持规范与发展并举的工作方针，本着“求是、求实、求新”工作的原则,充分发挥教研室教学管理、研究、指导、服务的职能，认真做好督查及评价工作,力争常规工作有创新,重点工作有突破,全面提升教育教学质量。工作目标1.以加强教学管理为着力点，通过调研、视导、督查、评估等方式，加强学校精细化管理和规范化管理，为提高教育教学质量和推进新课程改革创造良好环境。2.　　平邑县教育局教研室2009年工作计划（一）[平邑县教育局教研室2009年工作计

6、划（一）]平邑县教育局教研室2009年工作计划指导思想坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻党的十七大会议精神，用科学发展观统领教研工作全局，扎实推进基础教育课程改革，全力推行素质教育，平邑县教育局教研室2009年工作计划（一）。按照“教研教管一起抓,教研科研一体化”的指导思想，坚持规范与发展并举的工作方针，本着“求是、求实、求新”工作的原则,充分发挥教研室教学管理、研究、指导、服务的职能，认真做好督查及评价工作,力争常规工作有创新,重点工作有突破,全面提升教育教学质量。工作目标1.以加强教学管理为着力点，通过调研、视导、督查、评估等方式，加强学校精细化管理和规范化管理，为提

7、高教育教学质量和推进新课程改革创造良好环境。2.以加强教学研究为切入点，积极探索高效课堂，提高教学有效性，加强新课程开发和实施，指导校本教研，为加快教育发展奠定基础。3.以提高教学质量为落脚点，加强对高考、中考的研究、指导和管理，确保高考、中考比往年有新的突破，确保我县各学段的教学管理质量都有新的提高。4．以加强服务为实现途径，明确课改引领重点，通过师资培训、典型引领、名师培养、成果推广、搭建平台，开创全县教