课程与教学论专业（基础理论）攻读硕士学位研究生培养方案

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1、课程与教学论专业（基础理论）攻读硕士学位研究生培养方案一、培养目标培养具有坚实的专业基础理论知识，具有独立从事专业教学和教育科研的能力，具有现代教育观念和较高的外语水平，德、智、体全面发展的高层次教育科研与教学理论专门人才。具体要求是：1、坚持四项基本原则，坚持改革开放，具有科学的世界观和健康的人生观，具有团结协作和为教育科学研究献身的精神，有志于教育教学改革的研究与实践；2、具有较高的教育理论素养，眼界开阔，思路灵活，勇于创新，全面而系统地掌握有关课程与教学的基础理论，了解本学科研究的历史、现状及其走向，能独立从事教学研究与实践；3、外

2、语水平达到规定标准，具有较高的听说读写能力，能比较熟练地查阅本专业的外文书刊、资料，并能撰写毕业论文摘要；4、身心健康。二、研究方向：课程与教学基础理论三、学习年限：2-4年四、课程设置及学分分配：课程设置及学分分配见教学计划表。修完36学分即为完成教学计划。五、培养方式方法：1、采取导师负责与导师组集体培养相结合的方式，营造良好的培养环境，确保培养质量；2、以课程学习为主，采取面授、自学、讨论相结合的方法，充分调动学生学习的积极性和主动性；3、因材施教，发挥学生的特长，注重培养学生的学术个性；34、加强研究生培养的实践环节，有计划地组织

3、学生参加教学实践和科研训练，将创新能力培养落到实处；5、采取“走出去、请进来”的形式，让研究生有较多的机会参与学术交流和学术研讨，及时了解最新的学术信息，把握本学科发展与研究动态；6、采取多种形式培养研究生的综合能力；采用考试、考查与综合能力考核相结合等形式，准确评定学生的学业成绩；7、按照学校规定做好中期筛选、开题报告、论文写作指导等工作。六、教学实践与社会实践；1、在第3或第4学期安排16学时的本科专业课教学；2、协助导师指导本科生撰写毕业论文；3、有计划地参加或指导本科生进行学术讨论或科研实践；4、根据需要，帮助导师收集课题研究资料

4、或直接参与导师的课题研究。七、学术活动：1、研究生学习期间参加1－2次相关的学术会议；2、论文撰写前后进行学术调研；3、在攻读期间在省级以上学术期刊上独立发表1篇以上与研究方向一致的学术论文；4、根据个人研究特长，在读期间给本科生或研究生至少做一次学术报告。八、学位论文工作安排：1、开题：第4学期四月底以前，确定论文题目，通过开题报告，并拟定相应的论文写作计划，开始论文写作；2、研究生论文撰写期间，导师及导师组根据写作计划进行检查，及时给予指导，确保论文质量；3、论文答辩，从开题报告到论文答辩，时间满一年，第六学期四月份完成论文写作并打印

5、装订成册，五月下旬作好答辩组织工作。3课程与教学论专业（基础理论）攻读硕士学位研究生教学计划修学性质课程名称学分总学时开课学期考核方式负责单位一二三四学位课程公共课马克思主义经典著作选读272√考试科学社会主义理论与实践236√考试基础英语3216√√考试专业课中外教育史专题472√考试教育心理学专题354√考试课程理论专题472√考试教学论专题354√考试学习论专题354√考试专业英语136√考试非学位课程必修课教育科学研究方法236√考查教育哲学研究236√考查社会心理学236√考查选修课教学专题与争鸣研究236√考查课程社会学236

6、√考查教育名著选读236√考查教育理论前沿问题研究236√考查跨一级学科课程236√考查比较教育研究236√考查补修课外国教育史54√考试普通心理学54√考试教学与社会实践216√考查3