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1、《美丽的南沙群岛》教学设计教学要求：1、能正确顺利,有感情地朗读课文,背诵课文第二、三自然段。2、学会本课生字,其中田字格上面的只识不写;理解由生字组成的词语。3、默读课文,联系上下文理解“星罗棋布”、“合壁”等词语。4、通过朗读感悟课文内容,感受南沙群岛迷人的景色和丰富的特产,激发学生热爱祖国海疆的思想感情。教学重点、难点抓住文中重点词句朗读感悟南沙群岛的美丽与富饶。教学时间：两课时。 第一课时前置性学习纲要：一、读一读：要求正确流利地朗读课文。二、查一查：要求查出不明白词语的意思并抄在书上。三、说一说：用简练的语言概括课文内容。四、画一画：
2、1、画出打动自己心灵的句子，并说明理由。 2、画出不理解的句子打上“？”五、主题探究：南沙群岛美丽在哪里？ 六、拓展：查找有关南沙群岛的资料。 教学设计： 一、 复述课文 今天我们继续学习《美丽的南沙群岛》。谁能复述一下这篇文章讲了一件什么事情？ 二、 小组合作探究问题：出示问题：南沙群岛美丽在哪里？三、小组汇报：我们合作学习的能力越来越强了，下面我们就来交流一下各个小组合作学习的方法和成果。都准备好了么？思考:1．你用什么方法打开"宝库"?在"宝库"里你发现了什么? （组织讨论自学方法和所学内容.结合句子理解"蕴藏"和"用之 不竭"的意思。）2．为什么说南沙群岛是一
3、座宝库?请你通过朗读告诉我们。3．为什么说南沙群岛是一座蓝色宝库?4．你知道南沙群岛有哪些珍贵的海洋生物、矿产资源和海洋动力？5．结合课外搜集的文字和图片资料，请学生以总分的句式说说。 南沙群岛拥有难以计数的珍贵的海洋生物，有（ ），有（ ），有（ ）。 南沙群岛蕴藏着极为丰富的矿产资源，有（ ），有（ ），有（ ）。 南沙群岛贮存了用之不竭的海洋动力，有（ ），有（ ），有（ ）。四、拓展：请同学们展示一下你搜集到的有关南沙群岛的图片或文字。五、总结：南沙群岛有着丰富的矿产资源，水产资源和海洋资源，真不愧是一座巨大的蓝色宝库。六、布置作业： 1．齐读最后一个自然段
4、。2．学习第2、3自然的写法以“公园真是鲜花的海洋”或“菜市场真是营养的宝库”为中心句写几句话。3．摘抄课文中的妙词佳句。 板书：美丽的南沙群岛地理位置物产丰富景色优美第二课时一、检查复习1、上节课我们读了<<美丽的南沙群岛>>这篇课文,你们知道些什么?2、这节课请同学们放慢脚步,边读边想象,细细欣赏那蓝色宝库般迷人的海岛。二、精读感悟 学习第一自然段1、传说中的南沙群岛是什么样的?2、指名读第一自然段。(1)“晶莹的珍珠”指什么？“一串串晶莹的珍珠”说明什么?(岛屿多)(2)南沙群岛有多少岛屿?齐读第二句,边读边想象。结合理解“星罗棋布”。(3)指导朗读第一、二句。
5、 师小结。(4)早在两千多年前,我们的祖先是怎样在南沙群岛上生活的? 指名读第三句,其他同学注意听。 评议朗读,结合朗读理解“浩瀚”,“生息繁衍”等词语的意思。 3、激疑过渡：(1)齐读第1自然段(2)小结激疑：南沙群岛历史悠久，我们每个人都为它自豪，课题是“美丽的南沙群岛”，那它美在何处？学习第2自然段1、了解南沙群岛的悠久历史后,我发给你们每人一把金钥匙,开动脑筋去打开这座蓝色宝库。2、学生自学第2自然段，思考：你用什么方法打开“宝库”?在“宝库”里你发现了什么?3、组织讨论自学方法和所学内容，结合句子理解“蕴藏”和“用之不竭”的意思.4、为什么说南沙群岛是一座宝
6、库?请你通过朗读告诉我们为什么说南沙群岛是一座蓝色宝库? 5、师生合作朗读,体会总分写法。小结：南沙及其海域有丰富的矿产资源,水产资源,真不愧是一座巨大的蓝色宝库。 6、细细品味，感情朗读第2自然段并练习背诵。学习第3自然段讴歌了南沙群岛的富饶,你们想背上小画板去海边散步写生吗?a自由朗读第3自然段,把表示颜色的词画下来。b那金色的沙滩,黝黑的礁石,雪白的浪花,翠绿的海水……任意的组合都是一幅美丽迷人的热带风光图.这些句子你们读懂了吗?试着画下来.c指导学生边读边想象边创作绘画.d评点学生作品,讨论为什么这样画?用书上的词语和句子说说.结合e创作绘画和课文理解"清澈明亮
7、","蓝玉","五彩缤纷","心旷神怡","碧波浩淼","充满魅力"等词语的意思.指名朗读学生喜欢的词句.f指导朗读本段的两个比喻句. 用"……像……"的句式把这两句练习说一说. g有感情地朗读第3自然段，练习背诵。三、创设情景 加深体悟1、选择自己喜欢的句子或段落朗读体会。 2、老师或学生扮演记者对游客（学生）进行采访或让学生以导游的身份为南沙群岛作介绍。四.仿段练习 1.课文的第2,3自然段都是围绕中心句,从不同角度写出了南沙群岛的富饶和美丽. 2.学习第2,3自然段的写法,以"公园真是鲜花的海洋"或
