《美丽的南沙群岛》教学设计_0

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2、由生字组成的词语。3、默读，联系上下理解“星罗棋布”，“合壁”等词语。4、通过朗读感悟内容，感受南沙群岛迷人的景色和丰富的特产，激发学生热爱祖国海疆的思想感情。[教学时间]两时。第一时一、激情导入1、欣赏画面。2、配乐解说：宽广无限的大海真美啊，浪花飞溅，蔚为壮观。一派“烟波荡荡接天河，巨浪悠悠通地脉”的迷人景象。这就是祖国的南大门，美丽富饶的南沙群岛。3、指导读题：美丽的南沙群岛。二、初读1、学生自由朗读，画出生字，读准字音。2、指名分自然段朗读。3、结合学生朗读纠正字音。三、感知全内容1、引导学生边读边看图思考：

3、2、在中画出有关语句，齐读这三个句子。3、教师小结：同学们读书很认真，不仅读准字音，读通句子，而且知道了的主要内容。四、指导生字1、巩固生字。（1）认读生字新词及其所在的主要句子。浩瀚海域岛屿辽阔繁衍心旷神怡星罗棋布海龟（2）查字典，说说带点字词的意思。星罗棋布心旷神怡繁衍碧波浩淼2、指导书写。重点指导“礁”和“域”两个左右结构的字。第二时一、检查复习1、上节我们读了《美丽的南沙群岛》这篇，你们知道些什么？2、这节请同学们放慢脚步，边读边想象，细细欣赏那蓝色宝库般迷人的海岛。二、精读感悟1、传说中的南沙群岛是什么样的

4、？2、指名读第一自然段。（1）“晶莹的珍珠”指什么？“一串串晶莹的珍珠”说明什么？（岛屿多）（2）南沙群岛有多少岛屿？齐读第二句，边读边想象。（3）指导朗读第一，二句。师小结。（4）早在两千多年前，我们的祖先是怎样在南沙群岛上生活的？a、指名读第三句，其他同学注意听。b、评议朗读，结合朗读理解“浩瀚”、“生息繁衍”等词语的意思。3、默读第1自然段，回答后第五题。师小结。4、了解南沙群岛的悠久历史后，我发给你们每人一把金钥匙，开动脑筋去打开这座蓝色宝库。a、学生自学第2自然段。思考：你用什么方法打开“宝库”？在“宝库”

5、里你发现了什么？b、组织讨论自学方法和所学内容。结合句子理解“蕴藏”和“用之不竭”的意思。、为什么说南沙群岛是一座宝库？请你通过朗读告诉我们。d、为什么说南沙群岛是一座蓝色宝库？e、师生朗读，体会总分写法。小结：南沙及其海域有丰富的矿产资，水产资，真不愧是一座巨大的蓝色宝库。、讴歌了南沙群岛的富饶，你们想背上小画板去海边散步写生吗？a、自由朗读第3自然段,把表示颜色的词画下。b、那金色的沙滩，黝黑的礁石，雪白的浪花，翠绿的海水……任意的组合都是一幅美丽迷人的热带风光图。这些句子你们读懂了吗？试着画下。、指导学生边读边

6、想象边创作绘画。d、评点学生作品，讨论为什么这样画？用书上的词语和句子说说。结合创作绘画和理解“清澈明亮”，“蓝玉”，“五彩缤纷”，“心旷神怡”，“碧波浩淼”，“充满魅力”等词语的意思。指名朗读学生喜欢的词句。e、指导朗读本段的两个比喻句。用“……像……”的句式把这两句练习说一说。f、练习试背第3自然段。三、仿段练习1、的第2,3自然段都是围绕中心句，从不同角度写出了南沙群岛的富饶和美丽。学习第2，3自然段的写法，以“公园真是鲜花的海洋”或“菜市场真是营养的宝库”为中心句写几句话。四、布置作业1、齐读最后一个自然段。

7、2、根据写几句歌唱南沙群岛的歌词，老师为你们谱曲。让我们一同讴歌美丽富饶的南沙群岛。3、摘抄中的妙句佳句。转载自美丽的南沙群岛专题学习网站