高校辅导员生活化思想政治教育工作探析

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1、高校辅导员生活化思想政治教育工作探析【摘要】大学生的思想政治教育工作是由高校辅导员来完成的，辅导员利用生活化的思想政治教育使其效果更加显著。生活的思想政治教育将教育的主体性体现出来，使教育的实效性得到提升。生活化的思想政治教育利用生活化的教育内容、综合化的教育方法以及多样化的教育载体，从而使其育人的目的得以实现，使大学生可以全面发展。本文就是对高校辅导员生活化思想政治教育工作进行了具体的分析。中国7/vie　　【关键词】高校辅导员；生活化思想政治教育；实效性　　前言：利用自然和直观的教育方法引导学生的思想观念和政治教育的一种对学生现实生活进行教育就是生活化思想政治教育。对大学生进行思想政治教

2、育的重要手段和主要阵地就是思想政治理论课和生活化思想政治教育。高校辅导员既是大学生的导师又是朋友，其对课堂教育的补充和拓展就是通过生活化思想政治教育实现的。生活化思想政治教育可以对大学生的实际生活需求进行关注，对大学生的主体地位能够尊重，能够促进大学生的全面发展。　　一、生活化思想政治教育的重要性　　（一）将思想政治教育的主体性体现出来　　主体性是人本�

3、的特征。生活化思想政治教育的主体就是学生，对学生的关注进行强调，对学生的精神世界和日常生活进行关注。传统的教育方式只是对政治形态进行灌输，更多的是重视个人对集体的服从。当前，随着大学生不断增强的主体意识，传统的教育方式逐渐被淘汰。而生活化思

4、想政治教育能够与大学生的生活紧密联系起来，对大学生生活的方方面面进行渗透，对学生的个性发展十分重视，其原则就是实事求是，为学生创造既有纪律又自由的发展环境，对学会的个体、群体和社会发展的关系进行正确的引导，使学生对个性发展的意义和价值全面掌握，使学生个性发展的自觉性和主动性得到提升。　　（二）使思想政治教育的实效性得到提升　　在思想教育活动的过程中将学生的思想政治觉悟性进行提高就是思想政治教育的实效性。随着我国经济的快速发展和高等教育规模的扩大，大学生的生活方式和行为方式等都有了巨大的变化，带有明显的时代特征，因此加大新时期思想政治教育工作的难度。在这样的环境下，要将个体性融入到思想政治教育

5、工作中，思想政治教育方法的实效性只有在具体生活中才能考量出来。思想性、趣味性和服务性为一体的生活化思想政治工作是从实际生活出发的。通过生动活泼的方式让大学生的成长规律主动进行，使其对大学生的实际需求和新时期思想政治教育工作的要求都能够满足，从而使思想政治教育的实效性得到提升。　　二、高校辅导员生活化思想政治教育的基本工作要求　　（一）将学生作为思想政治教育工作的主体　　以人为本的科学发展观的本质要求和全面发展的必然要求就是以学生为本。高校辅导员思想政治工作的出发点和落脚点也是以学生为本。因此，高校辅导员应该对大学身的学习、生活和成长过程中的困难等进行关注，对学生的主体性地位进行尊重，与学生进

6、行平等的交流和互动，对学生的内在心理要求充分理解。教育内容只有使学生的心理需求得到满足，才能然学生对外部教育进行接收，从而才能去实行。利用潜移默化的影响，改变学生的思想观念和思想认识。高校辅导员思想政治教育工作效果进行检验的根本标准就是大学生是否全面发展和健康成长。　　（二）与实际生活相结合　　从生活中提炼出思想政治教育，进而将其归于生活中。高校辅导员进行生活化思想政治教育要从以下几个方面进行：1.对大学生的身心发展规律进行组中，对其道德认知和价值判断需求全面的了解，从而使教育的内容满足学生的内在动机和需求。2.高校辅导与要对学生的生活关注，以实际生活为起点，并且根据自身的优势对学生的档案和

7、宿舍进行翻阅和走访，对学生的成长背景、思想和生活现状进行了解，从而使思想政治教育工作的开展具有针对性。同时，高校辅导员要组织学生参加各种实践活动，从而对学生的世界观、人生观和价值观进行正确的引导。　　（三）对教育主客体之间的互动要重视　　教育者和教育对象共同参与和相互作用的过程就是思想政治教育的过程。高校辅导员在进行生活化思想政治教育工作时，与学生之间的互动要重视。所以，高校辅导员不但对学生的主体性地位进行尊重还要将其作用充分发挥出来，要选择符合学生发展特点的方法对学生进行教育。高校辅导员只有与学生之间建立起互动的协调关系，才能让学生接受更多的指导。　　三、加强生活化思想政治教育的有效措施　

8、　（一）生活化的教育内容　　生活化思想政治教育与大学生的实际生活是密不可分的。随着社会的不断发展，当代大学生产生焦虑和困惑的原因是拜金主义、就业压力大以及社会竞争的激烈性等造成的。由于我国高校没有专业的心理、生活和职业辅导，这就需要高校辅导员对大学生进行引导，因此生活化思想政治教育具有十分重要的现实意义。学生的时间观、心理健康以及法治观等方方面面都是生活化思想政治教育的内容，因此对大学生的思想问题进行解决时要