高中哲学对和谐社会的影响

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1、高中哲学对和谐社会的影响所谓和谐社会，就是指构成社会的各个部分、各种要素处于一种相互协调的状态。和谐社会的构建是社会发展的必然结果，是人心所向，众望所归的社会。和谐社会包括经济、政治、文化、社会和谐四个方面。不同的领域对和谐社会的影响不同，高中哲学对和谐社会有什么影响呢？一、马克思主义哲学理论为和谐社会的构建导明航向在和谐社会的构建中，文化和谐是重要任务。所谓文化和谐是指以崇尚和谐、追求和谐为价值取向的思想文化。建设和谐文化可以为建立和谐社会提供广泛的社会思想基础，因此我们说，凡是促进社会和谐、有利于建设社会主义和谐的文化，都可以称为和谐文化。构建和谐

2、文化，要坚持马克思主义在意识形态领域的指导地位。要深入进行理想信念教育，用马克思主义中国化的最新成果武装全党、教育人民，用在建设中国特色社会主义道路上实现中华民族大复兴的共同理想统一思想。马克思主义理论的传播主要靠思想政治教育，在高中新课标中明确指出：高中思想政治课进行马克思主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想的基本观点教育。高中哲学是马克思主义哲学的浓缩；只有掌握了马克思主义哲学基本观点，才能自觉应用马克思主义理论，从而对古今中外关于和谐的优秀思想成果进行批判的继承，也才能更好地加强社会主义精神文明建设，提高全民族的思想道德素质，为和谐

3、社会的建设保驾护航。二、辩证唯物主义为和谐社会的构建提供思想基础物质决定意识，意识对物质具有能动的反作用，正确的思想意识能指导人们顺利的开展实践活动，从而促进客观事物的发展；错误的思想意识则会把人的活动引入歧途，阻碍客观事物的发展。在和谐社会建设中，我们提倡和谐文化，文化和谐就是一种正确的意识，在这种意识的指导下，我们能顺利地进行现代化建设，从而更好地构建和谐社会。三、唯物辩证法为和谐社会的构建具体的操作方式(一)联系的发展的观点对和谐社会的影响。唯物辩证法认为世界上的一切事物都处于普遍联系当中，整个世界就是一个普遍联系的有机整体，并且世界上事物时刻处

4、于运动变化发展之中。我们必须用联系发展的观点看问题。我们所要构建的和谐社会，就是政治、经济、文化、社会四位一体发展的社会，只有将这四方面联系起来共同建设，社会才会从整体上趋于和谐。在现代化建设中，我们的中心工作是经济建设，经济领域，我们提出经济又好又快发展，好字当头，是全面落实科学发展观的本质要求。政治领域，我们提出深化政治体制改革，建立健全基层民主，建设民主法制社会。文化领域，提出“八荣八耻”社会主义荣辱观，倡导社会主义集体主义价值观和为人民服务思想。社会领域，我们要趋于和谐。正因为把和谐社会的各个方面都考虑到了，我们才能使社会更好地趋于和谐。如果在

5、和谐社会的构建中，割裂了事物之间的联系，用孤立的观点看问题，就会犯形而上学的错误。如中央电视台法制频道在5月——6月推出“长江行动”，中国最先进的监测船从重庆——上海，一路走来，发现了许多令人震惊的事件，一些地方的企业为了企业的经济效益，节省开支，竟将污水想方设法直排长江，给长江的水质造成了严重的污染。长江是我们的母亲河，如果企业都把工业污水排入长江，那么长江就不是我们的骄傲，而成了我们的耻辱。排污水的这些人没有看到自己的行为给整个社会带来的影响，给人类带来的危害，他们只顾自己，不顾大局，使人与自然处于不和谐之中。(二)矛盾观点对和谐社会的影响。事物自

6、身既包括既对立又统一的关系，这种对立统一就是矛盾，既然任何事物都有两面，所以我们必须坚持一分为二的观点看问题。社会是个复杂的有机整体，包含着许多矛盾。正因为如此我们才要解决矛盾，我们才要构建和谐社会。在经济领域，我们的经济发展取得了举世瞩目的成绩，GDP连年持续增长，并且高于世界平均水平，殊不知这是以资源的巨大消耗和环境的极大污染为代价的。我们的经济每增长一个百分点，消耗的资源是世界平均水平的三倍，这足以让我们惊醒。经济在发展，人民生活在改善，农民工却是社会的弱势群体，保护农民工的合法权益在行动，实行农村合作医疗解决农民看病难，看病贵问题。使农业享受政

7、府补贴，加大对农业的投入，解决农民工子女上学难等措施，可城乡差距却在拉大，区域差距在拉大。只有看到差距，才能缩小差距。否则就是一句空话。(三)量变与质变对和谐社会的影响。事物的变化发展首先是从量变开始，没有量变就没有质变，量变是质变的前提和必要准备。量变积累到一定程度，必然会引起质变，质变是量变的必然结果，在和谐社会的建设中，要逐个解决城乡矛盾，区域矛盾，人与自然的矛盾，这是一个渐进的过程，是一个量变的积累，等这些矛盾解决了，社会就趋于和谐了，人民就会生活的美好。(四)前进性与曲折性相统一观点对和谐社会的影响。事物的发展是前进性与曲折性的统一，因此我们

8、要坚信事物发展前途是光明的，道路是曲折的，要正确对待和谐社会中遇到的困难，任何事物都不会是一番