落实课程新理念探索教学新思路

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1、落实程新理念探索教学新思路落实程新理念探索教学新思路一一浅谈“八步教学法”自从去年我校创立并实施“八步教学模式”以来，学校的教育教学质量上了一个新的台阶，教研教改蔚然成风，堂气氛更加活跃，师生的主观能动性都得到了极大地提高，其精神面貌焕然一新。一年多来，本人在教学实践中也受益匪浅，同时对这种教学模式也有了进一步的认识，我认为该堂教学模式具有以下几个特点。一、具体实用，可操作性强。我们也接触过很多的堂教学模式，但总给人高深莫测的感觉，教师实施起来总是不能得心应手，到头来是“洋不洋、土不土”，堂效果可想而知。而“八步教学法”从理论上看起来并不是那么深奥，但能给教师指明方向，无论是老

2、教师，还是新上岗的教师，只要掌握了其中的要领，很快都能步入正道：而不是苦苦探索又摸不清头脑。比如说，第一步是“出示目标”。老师们马上就明白了在堂教学中我们首先应该告诉学生什么，学生紧紧围绕这个目标学习也不至于偏离主题。这是每堂的核心与主旨，教师必须牢牢抓住这个主旨，不能漫无边际初上岗的教师往往不知道一节应该做些什么，哪是重点。有了“八步教学法”，这些教师就不会感到迷茫，他们会很快地通过钻研教材，找到每节的教学目标，避免了“脚踏西瓜片，滑到哪里是哪里”的盲目性。像其它的“自主学习”、“合作探宄”、“交流展示”等都明确的告诉了教师堂的每一个环节该干些什么，怎样引导学生有效地去学习。

3、今年我校来了好儿名新上闻的教师，“八步教学法”很快让他们走上了正确的教学轨道，短短的两个月，他们的堂教学甚是娴熟，这一切都归功于我校推广的堂教学模式。二、堂成了学生的舞台。新的程理念是让教师把堂还给学生，教师充其量是导演，学生才是真正的主角。这种理念是让我们在堂上至始至终把学生作为主体，教师决不能取而代之。“八步教学法”很好的实践了这一理论，教师在堂上只是穿针引线，学生充分施展自己的才能。“自主学习”首先让学生进入了角色，他们明白了堂是自己的，自己应该在老师的要求下主动地学习、主动地钻研。“合作探究”是让他们充分发挥集体的智慧和力量，共同去解决学习上的难题，同时也是培养学生互助

4、合作的精神。“交流展示”更是培养学生各个方面的能力，书写、表达、模仿等综合能力得到了充分的锻炼与提高。“训练检测”既是对知识的巩固，更是对能力的提高。至于“拓展延伸”“实际运用”不仅让学生学会举一反三，更是由内到外，扩大了学生的知识面。纵观“八步教学法”，我们清楚的看到学生是堂的真正主人，他们真正的动起来了：动脑、动口、动手等。学生的兴趣浓厚了，积极性更高了，各种能力都得到了很好的锻炼，堂真正成了学生施展才华的舞台。三、堂容量大，效率更高。新的教育形势要求教师要打造新型的堂、理想的堂、高效的堂。过去的“时间加汗水等于质量”现在己经走到山穷水尽的地步了，素质教育绝不允许占用学生正

5、常的休息和娱乐时间。学生的学习时间缩短了，那么如何去提高教育教学质量呢？那只有向堂要效益，传统的堂教学容量小，效率自然不高。而“八步教学法”用八个步骤贯穿整个堂，衔接紧促，环环相扣。学生在充分展示自我的前提下，对所学知识也得到了大容量的训练与掌握。由基础知识到基本技能，由内到外，由理论到实践……既全面又突出重点，学生的收获自然颇丰。以上是本人对我校的“八步教学法”的粗浅认识，很多地方领悟的还不够深刻。不过实践证明，这种教学模式在我校的运用与推广，大大促进了教育教学的发展。我深信，只要我们进一步积极探索，灵活运用，它必将结出更加丰硕的教育成果。