《课题工作报告》word版

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1、课题工作报告课题批准号课题名称“互联网+”环境下软件技术专业学生提升学习效应的研究与实践课题负责人张晓欢所在单位黑龙江职业学院《“互联网+”环境下软件技术专业学生提升学习效应的研究与实践》课题工作报告黑龙江职业学院信息工程学院课题组一课题研究概述1.课题研究主要内容“互联网+”是利用信息通信技术以及互联网平台，让互联网与传统行业进行深度融合，提升全社会的创新力和生产力，形成更广泛的以互联网为基础设施和实现工具的经济发展新形态。软件技术是高速发展的专业技术，软件行业也是快速变革的行业，软件行业的产品需求，技术特点都在进行快速的变化和升级，

2、软件行业人才标准也在不断变化，为满足社会的各种软件人才需求，各高校大力进行软件人才的培养工作，并通过教学改革寻求提高软件技术人才的质量的有效途径。将互联网与软件技术专业教学相结合，利用互联网的资源共享、超越时空、实时交互、个性化等特点，改革软件技术专业的人才培养模式。其中，互联网的资源共享将为学生提供极其丰富的学习资源；互联网能够超越时空，实现不受时间空间限制的远程教育，让学习随时随地进行学习；互联网的实时交互，可以让学生与老师联系的更加紧密，提高学生学习效率；互联网的个性化特点，可以为学生量身定制培养方案，有效解决因无暇顾及学生个体差

3、异导致的教学质量差等问题。本课题正式立项时间为2016年12月，课题名称：《“互联网+”环境下软件技术专业学生提升学习效应的研究与实践》，课题编号：2016GHB02007，课题负责人：黑龙江职业学院张晓欢。从2016年12月——2017年11月进行正式研究运作，2017年11月按预定计划完成结题。2.课题主要研究方法(1)文献法：收集国内外有关高中学生选课与学分制管理研究的各种信息。(2)咨询法：在校内外反复召开各种咨询会，听取师生对当前高中学生选课与学分制管理研究的意见与建议。(3)实践检验：经过三年的研究，通过实践检验，使高中学生

4、选课与学分制管理研究的成果更具有科学性和可行性。(4)反馈修正：在研究的同时，及时听取各方面的意见和建议，修正错误，总结经验。(5)统计分析：将改革结果的有关资料进行统计分析。综合运用多种方法进行本课题研究，注意方法的综合性、实用性、灵活性、包容性，注意研究实验与推广应用并重，采用滚动发展的方式。具体方法是：(1)坚持调查研究与理论联系实际的原则，运用调查法、文献法、比较法等研究方法。(2)坚持灵活性和科学性相互结合的原则，采用实验法、观察法、行动研究法、经验总结法等研究方法。二课题研究过程和活动1．课题研究的第一阶段——课题筹备阶段（

5、2016年12月1日-2017年1月31日）建立课题小组，由张晓欢、金忠伟、朱丽华、张兴华、王月明和刘红梅老师共6人组成。结合软件技术专业特点和学情分析确定研究课题，制订实验方案和实施计划。定好实验班级，完善多媒体教室的设施。递交课题申请表后，课题组就着手组织课题成员学习，学习现代教育理论和素质理论，更新教育思想，树立素质教育的观念，定好实验教师，并对实验教师进行教育科研方法的培训，提升教师的理念。通过学习树立现代教育课程观、学生观和质量观，突显三个特点：师生利用计算机网络这个工具自主收集信息、处理信息，提高效能；教师利用计算机进行信息

6、技术与学科的整合；依托现代信息技术创设物理情境，让学生自主参与知识结论的形成过程。通过学习促进了各项准备工作的开展。完成课题申报并被批准立项，执教老师制订阶段实验计划。准备阶段的各项工作均按计划完成。2、课题研究第二阶段——开展实验研究（2017年2月1日-2017年7月31日）（1）建立健全组织机构，全力支持课题研究为了确保课题研究的顺利开展，我们将课题研究列入项目组各成员的工作计划，我们成立了课题研究小组，选拔优秀的骨干教师担任实验教师，按教师个人特长进行具体分工，同时还建立完善的课题制度，如经费保障制度、人员奖惩制度等，从人员与管

7、理上确保课题的研究质量。(2)分析整合学校资源，搭建实践活动平台2017年2月，课题组成员对学校资源进行了分析。经调查研究，课题组的老师决定充分挖掘利用学校的各种资源开展综合实践活动，为学生自主学习研究的开展搭建好了校内外平台。又在校内建立综合实践活动室，让综合实践活动课这一新课程的亮点真正亮起来。(3)抓好教师培训，加强教研力度。为了使课题研究落到实处，形成特色，我校正在进行成果导向+行动学习教学改革，十分重视师资培训。在培训中，我们坚持内培和外培相结合的原则，不失时机地到外地学习经验，拓宽培训渠道。在课题研究的时间里，采用网络主题教

8、研、发放学习材料、专题培训讲座等形式定期举行专题学习，每学期都要进行课题研究情况分析会，并带动全校教师参与课题研究。我们采取了每周集体教研的方式，每学期召开综合实践活动汇报课、研讨课，以求在理论研究和实践探