教育局2017年春季开学工作专项督查通报

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1、教育局2017年春季开学工作专项督查通报来源教育局2017年春季开学工作专项督查通报各中学、中心小学，县直各学校：　　根据《关于开展2017年春季开学专项督查的通知》要求，县教育局组成督查组，于2月16日至3月3日对全县各级各类学校春季开学工作情况开展专项督导检查。督查组通过听取汇报、座谈了解、查阅记录、核实数据、实地察看、师生访谈、入堂听课、检查反馈等形式采集信息，基本掌握各学校开学工作情况。现将专项督查情况通报如下：　　一、主要工作成效　　（一）教育质量意识明显增强。各学校认真贯彻全县教育系统“抓落实、勇担当，推动教育改革发展”动员部署会

2、精神，围绕“提升教育质量”和“提振队伍精神”提出了一系列有力措施，职校开展“教育质量提升年”活动，一中提出本一突破400人大关，三中开展教学问诊，五中微信把控教研实况，六中加强考试跟踪管理，八中建立学科管控体系，鹏祥中学开展“教学反思汇报会”活动，实小多学科对接国测命题开展教学改革，二实小开展“信息技术应用与学科整合”教学研究，三实小开展教学质量自我诊断与反思，尚思小学完善质量约谈制度，阳光小学开展师徒同课异构、结对赛课活动，城东实小开展教学视导，浔中中心实施三级质量监测，实幼、城幼、双鱼、金锁等幼儿园做实做细园本特色课程，二实幼开展推优观摩

3、活动等等，“质量意识”明显增强。各学校着手完善教育教学管理相关制度，计划修订教师目标管理考评方案；各初、高中校加强备考研究，积极组建学科竞赛辅导团队，落实尖子生培优工作。　　（二）学校项目化管理有序推进。各学校能结合实际确定工作重点，实施项目化管理，呈现了诸多亮点：职校深化“师徒制”人才培养模式，一中创建“省普通高中课程改革基地校”，三中开展机器人、科技创新活动，五中实行教师考勤智能化管理，八中制定教师二次成长计划，实小开展无障碍阅读活动，二实小推进“道德银行”建设，三实小建设“名师孵化室”，尚思小学开展“尚思讲堂”，阳光小学开展行政团队片段

4、教学比赛，金锁小学推进“知心文化”建设，龙浔中心开办“家长学堂”和“道德讲堂”，浔中中心开展“管理金点子”活动，实幼实施“新苗工程、骨干工程、特长工程”，金锁幼儿园推行6S规范管理模式等。同时各建设项目学校按时序推进工作，加快建设步伐。　　（三）教学常规管理得到加强。各学校新学期进一步加强教学常规管理，及时修订教学常规检查制度，强化检查促落实，如城东实小创造性开展“直查式”“交叉式”“联动式”常规检查。能认真开展集体备课活动，提高教学设计实用性和实效性，大部分教师能结合实际制定教学目标，紧扣新课程理念，围绕教学目标，明确教学重难点，灵活处理运

5、用教材。多数教师能根据教案组织教学，努力创设平等、民主、宽松学习氛围，把知识点讲深讲透，并开启学生思维，引导、激励学生完成学习任务；在作业批改上，大部分教师做到及时、准确、规范批改，教学常规管理得到加强。(四)学校办学内涵得到提升。大多数学校新学期能采取有效措施加强校园文化建设，实小进一步关注“八好”习惯落实，阳光小学打造阳光校园文化品牌，三中、金锁小学创建文化长廊，城东实小建设何朝宗文化区，龙浔中心深化“21天美丽行动”，浔中中心创建“感恩”“环保”“劳动”“写生”基地等，学校办学内涵得到提升。　　（五）学校安全管理有效落实。各学校能充分利

6、用安全教育平台开展“寒假专项作业”，完成率普遍较高；在期初能及时召开专项会议研究部署2017年春季安全工作，制定预防传染病工作预案，加强春季传染病防控工作，有效遏制传染病聚集性疫情的流行和暴发，保障师生身体健康，目前没有发生传染病案例。龙浔、浔中中心小学与当地政府综治部门联合开展民办幼儿园专项检查，逐园开具《整改通知书》，要求限期整改。各学校能配齐必要安全防护、应急处置装备，校园重点部位均安装视频监控；制定地震、火灾、食物中毒、拥挤踩踏等突发安全事件应急预案，安全管理工作得到落实。　　二、存在主要问题　　（一）项目化管理有待真正落实。通过督查

7、发现，个别学校对实施项目化管理相配套的措施、制度、方案尚未真正落地，项目内容、时间节点、预期效果、责任人不明确，难于落实到位。　　（二）课堂教学有待进一步优化。通过督查发现，个别教师因责任心不强，备课不充分，导致课堂教学效率不高。小学非师范类个别合同制新教师对课程标准、教材教法、教学设计等不明确，未能有效组织课堂教学；初中校个别教师忽略因材施教，没有根据各层次学生学习实际及时调整教学策略，课堂教学效果有待提升。　　（三）安全管理实效性有待增强。通过督查发现，个别学校对综治安全相关法律法规、政策制度不熟悉，开展春季传染病预防工作停留在文字材料上

8、，没有真正开展晨午检工作。个别学校存在食堂卫生许可证、从业人员健康证未年检等问题。　　（四）信息化应用能力有待加强。通过督查发现，个别学校教师信息技术应用能力和意识