18看云识天气【研备】

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1、中学汉语八年级下册第五单元第十八课导学案年班姓名：日期：2015年月日课题：看云识天气课时：第一课时（字词课）主备人：亚松二中张媛　　研备：八年级备课组学习目标：1.我能准确读写本课生字，懂得重点词语的意思并能正确运用。2.通过自读自悟，交流展示，我能正确朗读课文，并能用自己的语言说出课文的主要内容。【定向导学·互动展示·展示反馈】课堂元素导学流程自研自探环节合作探究环节表现提升·质疑评价环节总结归纳环节自学指导程序、要求、时间互动策略内容、形式、时间展示方案方式、建议、时间随堂笔记成果记录、知识生成、规律总结初读课文扫清

2、字词障碍一.自读课文，扫清字词障碍：1.认准字形,读准字音,会组词。（给生字注音）2.读准词语，理解词义。（结合脚注）　（课前预习）(完成随堂笔记一)二.正确流利读文:自由大声朗读课文,读准字音,读畅文句，并圈出云的名称。完成Ｐ157习题一、二（完成随堂笔记二）（预时:12分钟）交流与分享A.两人小对子对子间检查自研成果，交流疑难，用红笔作出等级评定。（预时2分钟）挑战与冲刺B.五人互助组小组长主持，交流对学中的存在的疑问，朗读课文。（预时3分钟）准备与预展C.十人共同体①抽签：明确展示顺序。②大组长带领组员到展板前就位，

3、快速设计方案。③大组长分派好展示任务，主展成员完成板书、组内小展示，其他成员做好补充完善和互动性提问准备。（预时5分钟）展示主题：字词与朗读展示方案一：展示字词朗读，包括易错字讲解，难理解词搭配等建议：可进行多种形式的展示，尽量展示出本组的风采。要求：全员都要参与其中。展示方案二：课文我会读建议：可采取齐读、轮读、代表读等形式要求：1.任意选择二、三段课文进行朗读；2.发音准确、清晰，语速适中，声音响亮。（预时:15分钟）随堂笔记一1.注音：峰峦（   ）一霎（  ）间   点缀（   ）  绫纱（    ）弥漫（  ）晕

4、（  ）头转向  月晕（   ）  崩塌（   ）2.解释下列词语的意思：招牌：预兆：弥漫：一霎间：3.用所给的词语写出一句完整的话。成群成行卷云奔马分散日晕扁平____________________________________________________________________________________________________________随堂笔记二1.从课题看，本文说明的对象是_____________，本文的主要内容可以概括为：___________________________2

5、.文中介绍了哪几种云，依次为_______________________________________。等级评定：☆☆☆（共3星，字迹工整、卷面整洁、内容充实。）再读课文整体感知再读课文，思考问题：1.从课题看，本文说明的内容是什么？请试着概括出本文的主要内容。2.从课题上，你还能读出什么来？3.文中介绍了哪些云？请按照顺序依次写下来。（完成随堂笔记二）（预时:5分钟）当堂反馈（预时3分钟）（　批改人：　　　　　）（　分数：　　　　　）一、指出下列加点字注音全正确的一项是（       ）（2分）A、峰峦（lán）  

6、预兆（zhào）  一霎时（shà）B、鱼鳞（líng）  绫纱（lín）   匀称（chèn）C、弥漫（mí）   日晕（yùn）   谚语（yàn）D、薄云（bò）    轻盈（yíng）  崩塌（bēng）二、为下列各词分别再写出两个同义词。（8分）1、隐没（      ）（      ）2、阴森（      ）（      ）3、预兆（      ）（      ）  4、推测（      ）（      ）家庭作业：完成汉语练习册和汉语训练册上关于字词部分的习题。中学汉语八年级下册第五单元第十八课导学案年班姓名：

7、日期：2015年月日课题：看云识天气课时：第二课时（分析课）主备人：亚松二中张媛　　研备：八年级备课组学习目标：1.我能清晰地说出文章的思路。2.我能通过朗读课文，独立设计表格，并与同伴讨论、完善。3.我能准确地说出文中运用了哪些说明方法。【定向导学·互动展示·展示反馈】课堂元素导学流程自研自探环节合作探究环节表现提升·质疑评价环节总结归纳环节自学指导程序、要求、时间互动策略内容、形式、时间展示方案方式、建议、时间随堂笔记成果记录、知识生成、规律总结研读课文把握内容自读课文，思考：1.云和天气到底有怎样的关系?2.看云识天

8、气最基本的经验是什么？（用课文中的原话回答）3.作者从哪两个方面来写云和天气的关系？ 4.本文运用的说明方法。（课前预习）（完成随堂笔记一）交流与分享A.两人小对子对子间检查自研成果，交流疑难，用红笔作出等级评定。（预时2分钟）挑战与冲刺B.五人互助组小组长主持，深入循环探讨文中运用的说明方法，并结合具