信息技术与初中英语课堂教学有效整合

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1、信息技术与初中英语课堂教学有效整合【摘要】随着新课标的改革进一步深化，对信息技术与初中英语课堂教学的整合已经成为了新时代下的教育改革的新途径，但是对于如何进行有效的整合，目前还未形成一套统一的、完整的理论体系。但是随着网络信息技术的进步，有效的将先进的信息技术运用到初中的英语教学中，势必会给初中英语教学带来无与伦比的优越性。本文就对于信息技术在初中英语教学的优势以及如何进行有效的整合提出切实可行的对策。中国7/vie　　【关键词】信息技术；初中英语；整合　　信息技术与初中英语教学进行整合，也就是将信息技

2、术的资源、手段、设施与课程结构、内容、教学方法有效的结合起来，从而使其共同高效的完成教学任务。整合的原则主要强调以教学内容为主，信息技术为辅，重点把握信息技术对于增强学习效果的因素有哪些。但就目前的现状来看，一些整合运用确实存在着或多或少的误区与不足，比如某些信息技术运用的英语公开课上，只是单纯的为了活跃课堂气氛、流于形式、课堂内容质量差或是学生跟不上老师讲课的节奏等情况时有发生。　　一、信息技术运用于初中英语教学的优势　　（一）提高教学效果、丰富教学资源　　初中英语课堂应该要对课程资源进行合理运用与开

3、发，制作贴近实际生活且内容健康丰富的信息课程资源，培养学生掌握英语学习技巧的思维能力。与此同时，要积极鼓励英语教师要主动参与到开发课程资源的行列中来。摒弃传统的教学模式，不要仅仅拘泥于教材的知识，关注学生的需求与反馈，积极给学生提供具有针对性的练习，从而起到巩固英语知识的效果。多媒体课件不仅可以提供丰富的教学资源，还可以拓展教学内容，扩充教学空间。比如说在《圣诞节》课文的学习中，教师可以利用多媒体教学向学生们展示形象直观的图片、视频，以使学生更快的掌握西方圣诞节的特点。　　信息技术还可以优化课堂各个环节

4、，比如在导入新课环节，教师可以运用多媒体课件向学生展示新课的知识背景；进入学习阶段以后，教师可以在课件中加入图片、英语口语、动画等来让教学方式多样化，从而达到寓教于乐的教学效果；在巩固与练习阶段，教师可以制作习题课件。通过信息输送量的加大，使得课堂节奏变快并节约了教师板书的时间，扩充了教学容量。关于整合的策略主要总结为以下几点：直观演示、主体参与、辅助学习、交互学习。比如说对于交互学习策略的运用，即就是教师根据课文内容布置有创意的教学任务，使用多媒体教学，使学生与教师产生良好的互动[1]。随着任务的完成

5、，建立起学生对于英语学习的成就感与自信心，保持学生对于英语学习的热忱，促�M培养学生英语学习的全面发展，将学生积极的情感及学习态度与课堂教学完美融合在一起。　　（二）创建学习情境、激发学习兴趣　　相比其他学科来讲，英语的课堂气氛较为轻松愉悦，因为随着英语思维的建立，也会逐渐形成一定的西方式的思维方式，这对于国内的学生进行开拓思维是有益的。再加上如今信息技术的引入，更加使课堂提升了开放度、多样化与自由度，因此学生也对英语学习更感兴趣[2]。但是英语毕竟不是我们的母语，学习起来具有一定的难度，因此教师要制作

6、好多媒体课件，将重点、难点的英语知识点用通俗易懂的方式讲解给学生，适当地利用视频、图片、语言进行辅助教学，尽可能让学生更快领悟到难点知识，掌握重点知识，帮助他们建立起英语学习的信心，以保持他们对于英语学习的热情与积极性。　　二、对信息技术与初中英语教学的整合策略　　（一）结合教学内容有效整合　　教师应该将信息技术当作英语课堂教学的一种认知工具以及知识的载体，运用自主探究学习、研究学习、任务驱动学习、协作交流学习等教学方法，根据英语学科的特点，结合教学内容与信息技术进行有效的整合[3]。从而提高学生对于学

7、科知识、实践动手与主题意识的综合能力。　　比如：八年级上册第5单元的第三部分的内容，主要讲解了Sonia要发给Henny一封e-mail，告诉Henny无法参加他生日聚会的原因。学习完这堂课之后，我也要求学生给我发一封e-mail，题材不限。学生对这种方式展现出高涨的热情，并高质量的完成了这个作业。这不仅令学生掌握了英语邮件的写作要点，还使其学会了发电子邮件这项技能。　　再例如利用PPT制作英语名片。七年级上册第二单元的第二部分，我要求学生模仿课本中的做法，制作自己的英语名片，这样不仅可以提高学生学习的

8、兴趣，还可以培养他们动手实践的能力。　　还可以运用flash制作动画视频。为了使学生掌握英语中对于方向以及指路用语，我用flash软件简单做了一个街区地图以及一个卡通男孩，通过学生根据课文中的行进路线，站起来回答方向，我就用鼠标进行操作，使男孩行至学生所指的地点。这样就可以使方向与路标显得一目了然，使学生更加容易掌握。　　（二）结合CAI课件、提高教学效率　　CAI的课件设计必须结合教材以及学生实际，围绕教学目的与任务展开，着重培养学生对英