大佘太小学2014年_2016年三年发展规划

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1、WORD完美格式培育良好习惯培养书卷少年——大佘太小学2013—2015三年发展规划（讨论稿）大佘太小学走过了近百年的曲折发展历程。经历了民国、日伪、新中国三个不平凡的历史时期，形成了特有的文化积淀和优良传统。为了使学校在新的起点上更好地把握新的发展机遇，继承和发扬本校的文化传统，能够寻章建制，延续发展，开拓创新，锐意进取。特制定《大佘太小学三年教育发展远景规划》，以引领学校更好的向素质教育的方向发展。一、学校基本情况学校创办于民国十七年（1928），历史悠久。校园绿草如茵，环境优美。占地面积26796平方米，现有小学教学班18

2、个，幼儿园教学班10个。在校学生710人，在职正式教职工64人。其中小学专任教师41人，教师平均年龄39岁，旗级名师3人，幼儿园专任教师3人，雇用教师15人，教师专业合格率80%。当前学校配备多媒体电子白板教学设备12套，学生电脑室一个，内设45台电脑。学校配有图书14828余册，生均图书达到20余册.学校建有篮球场2个、排球场1个、400米沙路环形跑道一个，学校运动场达12000平米，学校绿化面积达800平方米。近年来学校多次被评为“先进学校”，教务处、教研组在各单项考核中成绩优秀，办学成效位列乡镇学校前茅。二、学校现状近年来

3、，学校经过调整领导班子，吸纳优秀大学生教师，培养中青年名师等一系列措施，使学校整体发展保持着良好的势头，在旗教育界享有一定的知名度，具有一定的发展优势。这主要得益于以下优势：（1）学校领导班子团结协作，作风民主，勤政务实，开拓创新，具有较强凝聚力和战斗力，能够充分发挥各科室的管理功能和协调作用。（2）拥有一支爱岗敬业、勤奋工作、团结合作、乐于奉献的专业化教师队伍，迅速成长年轻教师是学校进一步发展的人力资源。（3）通过多年的努力，学校办学水平连续多年被评为“先进学校”，各项工作尤其是德育工作和英语教学工作处于旗域内同类学校的前列，

4、学校有良好的社会美誉度。（4）学校重视学生的养成教育，“用魏书生的教育理念培育学生良好习惯”的德育特色初显。学校学风良好，学生有较好的行为习惯。（5）学校严格执行国家课程标准，依法治校，开足开齐课时，其中的“周四下午第二节静心阅读课”和每周每班一节写字课是学校的特色课程。2、不足（1）硬件设施有待改善。因幼儿园占了三个教室，学校缺少专业用房，如学生的图书阅览室、音乐美术活动室、科学生物实验室。没有专用教室，对学校的教学活动有一定的制约和影响。技术资料专业整理WORD完美格式（2）师资队伍建设有待加强，学科教学缺少一流人物。教师队

5、伍综合素质虽然不低，但由于缺少竞争的机制和环境，教师队伍齐而不尖，学科教学缺少一流人物，学习氛围和研究氛围不浓。同时年轻老师缺少，中老年老师所占比例大，年龄结构不合理，而且老师流动过于频繁，不利于学校的可持续发展。（3）教学质量有待提升，近几年过来，虽然在历年的全旗期末教学质量检测中，学校综合分还是排在乡镇小学前几位，但教学质量也不容乐观，需要有更大的提升。（4）学校特色建设有待深化。“用魏书生的教育理念培育学生良好习惯”这一德育特色虽然已经初显，但评价体系须进一步健全，老师的参与要更广泛，自我教育评价要有更明晰的操作性和激励功

6、能。语文、数学、外语的教学范式不明，缺乏具有佘太小学特色实施的策略。同时，在课程建设、艺术体育等方面特色不明，学校的特色有待进一步深化。3、外部机遇近年来政府对教育支持投入力度很大，教育局、镇政府对学校工作非常支持，是学校发展硬件建设的很好时机。各级政府推出教师专业发展培训计划，为教师的培训提供了更多的机会。4、外部挑战随着农村进城务工人员的增多，城里的优质教育资源吸引，优质的生源将进一步减少。同时我们也面临着社会对优质教育的渴求与教育均衡化时代要求的矛盾。三、办学理念1、学校办学指导思想 以“三个代表”重要思想为指导，以科学发

7、展观统揽学校全局，认真贯彻党的十八大会议精神，坚持依法办学，以德治校。实施素质教育，全面推进新课程改革，面向全体学生，为学生的终身发展提供良好的服务，努力构建和谐校园。2、办学愿景：培育良好习惯，培养书卷少年。在全体老师的不断探索中，学校提炼出“培育良好习惯，培养书卷少年”的办学愿景。这个愿景含义为：以乡村教育环境为基础，结合现代教育理念，博采众长，吸取先进的教育方法，以培养潜心读书，会读善学，孜孜不倦的书卷少年为己任；注重综合素质的提高和良好习惯的培养；注重读书兴趣的激发和健康人格的培养；注重学生的主体参与和成功体验，培养具有

8、卓越见识、才智超群、心地善良、情感健康、善于学习、热爱读书、独立自强的一代少年儿童。3、学校特色目标：经过三年的努力，把学校办成书香浓郁、德育先进、艺体精湛、质量优良的现代乡镇一流学校。实现学校知名度与美誉度的全面提升，使学校成为孩子快乐成长的乐园。4、培养目标