第十四届全国多媒体教育软件大奖赛.doc

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1、附件1第十四届全国多媒体教育软件大奖赛指南中山区教育信息中心2010年3月目录一、参赛人员范围二、参赛项目设置及相关要求（一）项目设置（二）项目说明及要求（三）评比指标（四）作品资格审定（五）作品制作三、参赛办法（一）参赛办法（二）报送时间、方式及报名费（三）报送要求四、参赛作品评比及奖项设置（一）评比办法（二）奖项设置五、“大奖赛”组织（一）组织领导（二）联系方式附表：参赛作品登记表一、参赛人员范围各级各类学校以及有关部委、行业所属教育培训机构的教师、教育技术工作者。欢迎香港、澳门特别行政区和台湾地区的教师、教

2、育技术工作者参赛。二、参赛项目设置及相关要求（一）项目设置第十四届全国多媒体教育软件大奖赛（简称“大奖赛”）根据不同学校、不同学段教育教学要求和特点，按照基础教育、中等职业教育、高等教育分组（根据作品第一作者所在单位划分）设置参赛项目。1.基础教育组：多媒体课件、信息技术与学科教学整合课例、ScienceWord教学设计、学科主题社区、一对一数字化学习教学设计。2.中等职业教育组：多媒体课件、网络课程、ScienceWord教学设计。3.高等教育组：多媒体课件、网络课程、ScienceWord教学设计。（二）项目

3、说明及要求1.多媒体课件：是指基于多媒体技术和网络技术，将图、文、声、像等多种表现方式有机结合，表达和传递教学内容，辅助教师与学生的教与学，以完成特定教学任务的教学软件。多媒体课件可以针对某些知识点，也可以是一课时或一个教学单元内容。单纯的教学媒体资源不属于课件范畴。（1）制作要求：视频、声音、动画等素材提倡采用常用文件格式；运行环境不低于Windows2000操作系统。（2）报送形式：以光盘形式报送。应易于安装、运行和卸载；网页形式作品可用通用Web浏览器浏览。如需非常用软件运行或播放，请同时提供该软件。2.信

4、息技术与学科教学整合课例：是指教师在学科教学中应用信息技术，把信息技术作为内容、方法与手段融合在学科教学过程中，努力培养学生的创新精神和实践能力，促进教学过程整体优化的课例。包括课堂教学实况录像和教学设计两方面内容。（1）制作要求：参赛作品须同时提供教学设计与课例实况录像。报送的课例应是根据教学设计所完成的课堂实录，主要教学环节应有字幕提示。课例视频质量应不低于MPEG-2格式的标准，图像压缩分辨率为720x576，并保存为WMV格式的文件。每节课为一个标准课时。（2）报送形式：以光盘形式提交教学设计和课例等，一

5、式2份。建议将课后反思及教学课件等内容一并报送。3．ScienceWord教学设计：是指使用ScienceWord6.0套件（包括ScienceWord和PagePlayer）设计的教学内容,包括用PagePlayer软件设计的课堂教学课件，用ScienceWord软件制作的教案设计，用ScienceWord软件布置的课后作业。内容为一门课程中1－2学时。（1）制作要求：参赛作品一律使用ScienceWord套件进行设计创作。（2）ScienceWord套件获取方式：登陆http://www.symtone.co

6、m网站下载，按照下载说明操作即可免费使用。（3）报送形式：以光盘形式报送，同时提交XPT文件格式的教学课件、DSC文件格式的教案设计和DSC文件格式的课后作业。（三）评比指标1．多媒体课件评比指标分值评比要素教学设计30教学目标、对象明确，教学策略得当；界面设计合理，风格统一，有必要的交互；有清晰的文字介绍和帮助文档。内容呈现25内容丰富、科学，表述准确，术语规范；选材适当，表现方式合理；语言简洁、生动，文字规范；素材（文本、音视频、动画等）选用恰当，结构合理。技术运用25程序运行稳定，操作方式简便、快捷；导航方

7、便合理，路径可选；新技术运用有效。创新与实用20立意新颖，具有想象力和个性表现力；能够运用于实际教学中，有推广价值。2．信息技术与学科教学整合课例评比指标分值评比要素教学目标15体现新课标的理念；学科教学目标明确；提高学生信息技能和素养。教学设计25教学情境符合教学目标和对象的要求；注重学科特点，将信息技术与学科教学整合；适当采用符合教学要求的学习模式。教学行为25面向全体学生，关注个性差异；能利用信息技术的功能优势调控教学活动；围绕学科教学，促进学生学习能力发展。教学效果25学科教学和信息素养目标达成度高；学生

8、思维活跃、积极参与，创新精神和实践能力培养得到充分体现。教学反思10有及时的反馈和课后反思。3．ScienceWord教学设计评比指标分值评比要素教学设计30教学目标、对象明确，教学策略得当。内容呈现25内容丰富、科学，表述准确，术语规范；素材适当，表现方式合理。技术应用25能够体现软件的技术特色：体现融为一体的文字、公式混合编排；体现几何图形蕴含的内在逻辑关联关系；体现