中职会计教育问题及其解决措施的探析

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1、中职会计教育问题及其解决措施的探析张红燕萍乡市工业学校（萍乡市职业中等专业学校、萍乡市高级技工学校）337000摘要：在中职会计教育中应强化对中职学生技能的培养，近年来随着经济的迅速发展使得会计这个专业日趋重要，但纵观当前中职院校会计专业的就业情况，却不是那么理想。基于此，结合笔者的实践教学经验，木文针对中职会计专业教育中存在的问题进行了探讨分析，并提出了中职会计教育问题相对应的解决措施，旨在提高中职会计教学水平。关键词：中职会计教育问题解决措施一、中职会计教育中存在的问题1.教学观念落后的问题。与高校的财经类专业相比，中职会计的主要侧重点与优势就是实际操

2、作能力强。但是，在实际教学过程中，还是以理论教学为主。尽管很多教师都认识到会计实践能力培养的重要性，但由于受落后教学观念的影响，对会计教学还存在一定的片面理解，导致教学效果不理想。2.教材选择以及课程设置的问题。目前负责财会类教材编写工作的主要是财会教育界的专家和学者，很少有从事财会工作的企业人上从事这项工作。这就导致现行的教材偏重理论知识，却忽视了企业的实际需求，没有注重对学生实际操作技能的培养。可想而知，采用这些教材教出的学生，其掌握的技能必然与企业的实际需求不一致。而且中职学生大多是初中毕业生，总体的学习能力比较弱，有些理论对他们来说有理解上的难度，

3、超越了题目的接受范围，很容易造成学生学无所获，甚至可能产生厌学情绪。此外在课程的设置方面，理论课程的课时占总课时的比例往往高达75%左右，而实习课、实践课以及技能课的时间非常少。中职教育应以培养学生的实际操作能力为主，而会计木身就是一门理论与实践技能并重的学科，这样的课程设置方式显然是不合理的，有违中职教育的目的以及学科木身特点。学生进入社会后无法应对工作，就业难就是难免的了。1.教师队伍的问题。基于中职教育的大环境，中职学校中十分缺少既懂理论又懂实际操作技能的教师，大部分教师从学校毕业后直接进入教职岗位，没有在企业工作过，虽然他们理论知识过硬，但实际操作

4、能力方面比较欠缺。很多人认为具有会计证的教师实际操作能力比较强，其实不然，证书与实际操作技能并不是等值挂钩的，有了证书并不能反映实际操作技能也强。有些中职学校由于编制以及经费的欠缺，没冇专门设置会计技能指导老师，而是由相关的专业课老师兼任，可想而知，肯定是无法保证会计实践技能的教学质量的。2.教学条件落后的问题。会计是一门理论与实践并重的学科，不仅要保证学生拥有扎实的理论知识，还要让学生能够利用所学知识来解决问题。因而构建会计模拟实验室显得非常重要。但是，B前大部分中职学校由于资金不足，硬件设备跟不上等原因，缺乏一套完整的会计模拟数据，无法建立起会计模拟实

5、验室。二、中职会计教育问题的解决措施1.更新教育教学观念。中职会计教师要清楚地认识到，理论教学与实际操作技能培养之间是相辅相成的关系，不仅要教会学生理论知识，关键要让他们能够学以致用。作为学校的领导，应当以社会需求为教学的出发点，多开设会计专业的相关实训，让学生掌握工作的相关要领，可以为学生以后顺利走上工作岗位打下良好的基础。2.完善中职会计专业教材体系，设置合理的课程体系。中职学校的会计教材应当从实际需求出发，结合国家以及地方财经、规定的改革，注重反映工作中出现的新状况、新问题进行编写，而不能简单照搬高等教育的会计专、Ik教材,应当更多地从学生的自身条件

6、与特点出发，选择比较职业化、实用化的教材。在条件允许的情况下，教师可以自行编纂教材，结合当地的经济特点以及学校、学生的特点，编写出合适的教材。另外，对中职会计专业课程设置上，应当首先从企业的实际需求出发，明确自己在财会教育体系中的位置，以培养实践能力为原则，之后定制出合理的理论课以及实践课比例。另外针对生源质量的不同，采取分级培养的方式：对素质高一些、冇能力对口升学的，可以进行高职升学层次的培养；对于素质低一些的学生，则以就业为培养0标。1.提高教师队伍的综合素质。应用型人才的培养，离不开一支优秀的教师队伍。因而中职会计教师必须跟上社会脚步，不但要具备扎实

7、的理论知识，还要有丰富的会计经验。针对B前教师实践能力不强的情况，中职学校应当为会计专业老师提供培训以及进修的平台，将他们送到企事业单位进行顶岗锻炼。另外还要鼓励教师开展教学研究与学＞J，例如多媒体教学等培训，培养出高素质的教师队伍。2.构建会计模拟实验室。中职学校可以根据自身的实际情况，构建现代化的会计模拟实验室，学生学了一定的理论基础知识后，可以通过模拟实验室进行实训，将理论砬用到实践中。另外学校还可以与企事业单位联系，请经验丰富的财会人员到实验室对学生进行辅导，或者派学生到企事业实这样让学生对会计工作的理解更加直观、深入，提高他们对会计学习的热情，挖

8、掘他们在会计专业上的潜力，这对他们今后顺利走上工作岗位非常有利。参