在化学试验中培养和提高学生的动手能力

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1、在化学试验中培养和提高学生的动手能力在化学试验中培养和提高学生的动手能力随着课程改革的不断深入，在《全日制义务教育化学课程标准》（试验稿）中，就确立了以提高学生的科学素质为主旨的改革重点。一切为了学生的全面发展、以学生为主体的思想指导了教师的课堂教学环节设计及课后的评价。因此，对化学学科而言要充分发挥其学科优势，开展探究性实验教学培养学生的科学素养，最能体现这一指导思想。传统的化学试验模式是教师给出结论，学生动手验证概念或原理，这种模式是在实验框架下重新验证结果，学生积极主动探究的机会不多，大大削弱了学

2、生学习化学的兴趣，学生主动学习、主动探究的情绪也调动不起来。化学教师在实验教学环节中应担任指导者的角色，在实验教学过程中让学生主动探究，让学生运用已学的知识，把自己当做新知识的探究者，自己发现问题、分析问题、解决问题，这样的模式能激发学生强烈的学习兴趣和学习动机，以问题为中心，自主探究，小组交流，重在发展的模式就是探究性实验模式。因此，在义务教育阶段对培养学生良好的实验科学素养，开展探究性实验教学就显得非常重要，我结合近几年的教学实践，略谈开展初中化学探究性实验的几点策略。　　一、把部分演示实验创新改造

3、成学生的分组探究实验　　传统的实验教学就是通过教师动手操作、演示、讲解、知识的介绍，按部就班地表演给学生看，在一定程度上忽略了学生的探究过程，学生只是知识的被动接受者，因此也就忽略了学生科学素养的培养。在新课改的理念指导下，教师应该创造性地开展演示实验教学，充分利用演示实验的教育功能，提高学生的探究能力。这时就必须对演示实验进行分类，分为教师必做的和易操作、易成功、无危害的两类。对于前者，要运用启发式、探究性的叙述代替结论性的讲解及演示。对于后者，应该创新地改为学生分组探究实验，体现学生为主体的教学理念

4、，让学生亲自参与实验，这样就解决了教师演示实验过程中学生观察不清楚的问题。将演示实验改成分组探究实验后，让学生自己操作，既面向了全体学生，又充分发挥了学生的主体作用，提高了学生学习化学的兴趣，锻炼了学生的探究能力，体现了新课程的新理念。如测定空气中氧气的含量，用加热高锰酸钾法和过氧化氢法制取氧气，并完成氧气的性质实验，金属活动顺序，酸碱盐的教学等都可以采用这种实验探究的模式开展教学。这种模式不仅能培养学生的探究精神和实际操作能力，还能使学生更有效地吸收这部分知识，大大增强学生的探究欲望。　　二、将需要重

5、点掌握的学生本文由.LgAlZnFeCu能与盐酸溶液反应。　　（3）实验探究：　　实验事实及其处理　　通过比较发现，这五组实验可分成两类：一类发生了化学反应，即①②④⑤；另一类没有发生化学反应，即③。　　（4）结论：不是所有的金属都能和盐酸反应。　　（5）讨论：能否用铜、银和盐酸反应制氢气？　　（6）点评：按金属活动性顺序，排在氢前面的金属能置换出酸里的氢，排在氢后面的金属不能置换出酸里的氢。　　通过以上探究实验，学生对酸与金属反应这个知识点掌握很自然，理解更透彻。　　三、把家庭小实验与趣味小实验转化为

6、学生的探究实验　　化学教育的启蒙阶段在初中，这阶段的青少年好奇心强，他们学习的动机往往是以满足好奇心和感兴趣为主。如果把课本知识延伸到课外，则对激发学习兴趣，巩固知识技能，开发创新能力将起到重要的作用。学生自己动手做一些简单的家庭小实验或课外实验，一旦做成功，他就有一种成就感，产生学习化学的兴趣。譬如在学习了酸碱指示剂这个知识点后，安排学生用花瓣、蔬菜、水果等自制酸碱指示剂的探究实验，学生可以在生活中运用所学的知识进行探究，从中体会到生活中处处有化学。又如：实验探究钢铁锈蚀的条件；实验探究二氧化碳的密度

7、比空气大还是小；自制汽水，等等。学生通过亲自动手，克服困难，不断探求，不仅知识得到升华，而且体验到成功的快乐。化学实验在生活中的延伸，不但开拓了学生探究的渠道，而且提高了学生收集处理信息、科学猜想、操作探究、讨论交流等能力。　　四、根据课本挖掘适合初中学生水平的探究实验　　化学知识的形成及发展均离不开实验，因此，依据课本现有知识开发一些简单的、富有趣味性的探究实验，既可拓展实验内容，又可培养学生探究科学的素养。例如：讲解到酸与盐的反应时，适时提出生活中我们还有碰到过哪些酸，如柠檬、醋、柑橘等，也有类似于

8、碳酸钙的东西，如：做馒头时发酵用的小苏打、鸡蛋壳。让学生课外做实验，看是否会反应，并比较实验现象。这样便于发散学生思维，这类探究性实验既培养了学生今后从事科学研究的探究能力，又培养了学生勇于探究事物本质的科学精神，从而逐步形成终身学习的能力。　　总之，化学实验教学，要以学生主体，重在探究，教师是引导者、组织者。在新的形势下，更需要教师在新课程理念的指引下，不断学习，不断进取，认真研究实验教学的有效策略，全面提高教育教学质量，达到培养学生创新