做好辅导员工作之我见

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时间:2018-11-30

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1、做好辅导员工作之我见王红昆明工业职业技术学院650302摘要:高校辅导员是做好学生思想政治工作教育的关键。在社会文明不断进步,我国高等教育事业不断发展的今天,辅导员工作已经成为稳定和谐校园环境、正确引导学生健康成长发展、提升教育质量的“灵魂工程师”。木文从辅导员的工作谈起,讲述了这一工作的思路和方法,并分析提出了一些工作中的心得及可行性建议。关键词:辅导员工作内容建议一、辅导员的工作内容辅导员工作涉及学生思想管理、行为养成、对学生干部工作指导的方方面年,具体工作涵盖以下内容:1.根据学校的要求,建立班级标准化管理制度。班级是

2、同学们的整合,与此同时又是校园的一部分。作为一名辅导员,我们有责任和义务因材施教,对不同的群体实施不同的教育管理制度方案,当然这一切都是建立在优良的校风之下的,无论何时也不能让学牛.脱离班级而存在,班级脱离学校去发展。2.优选优用合理安排学生干部岗位。选择合适的学生干部是搞好班级管理工作的基础。要充分积极调动思想品德良好、学习成绩优异、工作能力强、身心素质高、在学生中有一定威信的学生干部的积极性,协助辅导员搞好管理工作。3.实行人性化、科学化、公平化的管理。(1)在管理方法上,辅导员应该注重人性化,突出“以人为木”的管理理念

3、。尽可能很快记住新生的姓名,分清楚学生的班级、专业这些微小的细节。(2)科学应用网络给师生交流建立的平台,实施合理关注学生们的近况。一方面把学校的信息及时准确地通知到每一个学生,进行网络化管理,另一方面也可以利用网络平台对学生进行政治思想教育。(3)正确地评价学生是身为一个辅导员很难攻克的一关,辅导员应通过多方采集信息,及时和学生或学生家长沟通,以此来推动学生管理工作。二、新吋期辅导员工作面临的新问题0前进入大学生行列之中的学生都是90后,他们与以往的学生特点不同。这些大学生大多是独生子女,从小不需考虑照顾其他人,以自我为中

4、心,集体意识淡薄,缺乏社会责任。对于90后的这些特点,就高校管理而言,如何准确把握这些学生的特点以及心理,并为其制定相应的管理的方式,成为高校辅导员管理工作必须面临的问题,也是做好学生工作的关键所在。同吋也应清醒地看到,大学生中出现了厌学、浮躁等风气。这些都对高校的辅导员工作带来严峻的挑战。而随着电子时代的来临,社会信息化程度的不断提高,使大量的信息,包括国内外的,积极地和消极的,进步的和落后的冋吋涌现在学生面前。面对这些问题,高校辅导员工作情况将更加复杂。冋吋也要求高校辅导员进行高教学生教育管理时必须坚持与时倶进、不断创新

5、。三、对辅导员工作的几点建议1.加强学^」,不断提升和完善自身素养。提高辅导员的理论修养水平是加强辅导员队伍建设的关键之一,就S前情况而言,绝大部分辅导员虽是科班出身,尽管能力较强,也有较好的工作成效,但在辅导员队伍中也普遍存在知识结构单一的现象。由于平时忙于应对学生的繁杂琐事,对于思想政治教育的研究工作就会落后于形势的发展,缺乏科学管理知识和技能,分析和解决新问题的能力较弱,不能及吋妥善解决面临的问题。工作方式也难成系统,不能保证工作的规范性与有效性。因此,只有我们辅导员自身具备良好的综合素质,用自己正确的思想,优良的品德

6、,良好的行为,渊博的学识为学生树立学习的榜样,才能当好学生健康成长的指导者和引路人。2.基础工作要深入细致。深入了解和分析学生思想、学习、生活状况是做好辅导员思想政治工作的前提。辅导员的工作对象是学生,只冇掌握学生思想跳动的脉搏,才能抓住教育的主动权。学生管理实务千头万绪、涉及方方面面,十分琐碎,稍不留神就会疏忽,也许会酿成大事。因此-定要十分细致地去考虑,完善每一处点点滴滴,每一个细节。这就要求辅导员注意细节,在工作中养成认真细致的d惯。对学生经常关注的焦点和热点,辅导员也应给予极大的关注,经常深入学生当中,通过经常性的班

7、会,走访学生家庭等,及吋了解学生情况,有针对性地开展学生管理工作。1.讲究工作方式方法和技巧。(1)“抓两头,促中间”。要重视学生骨干(学生干部、学生党员)的队伍建设和梯队建设,通过举办学生骨干培训班等方式,加强学生骨干队伍培养和教育,使学生骨干树立正确的干部意识。通过建立学生骨干联系后进生,担任新生助理辅导员等方法,充分发挥学生骨干的三自功能和模范带头作用。在抓好学生骨干力量的同时,也十分重视后进生的tl常教育和管理。(2)注意因人而异,因材施教。针对不同专业学生特点,冇针对性的开展学生工作,结合专业培养0标,注重学生个性

8、张扬。参考文献[1】杨雨丰为学生心中的朋友.教育与人才,2009,(10):190。[2】于永做好高校辅导员工作的几点思考.教育前沿,2009,(10):6-7。[3】李响高校辅导员工作的几点思考,2009,(10):103-104。[4】张振江对高校辅导员工作的思考,2009,(7):1

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