中职学校班级管理的美育研究

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1、中职学校班级管理的美育研究广丙来宾职业教育中心学校546100摘要：美育是教育的一部分，也是中职学校学生必修的一门课，中职学校班级管理应重视以情感教育为主的美育，使学生对美有一定的认知和了解,从而培养他们学会在美的氛围中欣赏美，体验美，以美悦情，陶冶情操，完善人格，促使学生的个性得到和谐发展。关键词：中职学校美育管理一、美育的几个方面1.艺术美。艺术美是由艺术家通过自己的审美规律，根据一定的美学科学态度，在审美理想的指引下进行的艺术创作所展现的一种综合性的美。艺术作品是艺术家人性木质力量的一种体现，我们可以通过研宄艺术作品来研宄作者木人的思想和他在这件作品

2、上所寄予的情感。加强学生的艺术审美能力，有助于他们更好地理解艺术作品，增强内涵。2.自然美。大自然中，每个地方都有它独特的自然美。日月星云，山林海河，园林四野，都是美景。而自然美也是我们可以最贴身体验的，可以给我们带来最真实的感受，欣赏自然美也是我们视觉的盛宴。就像旅游，我们既可以增长见识，了解异国异地的风情，乂愉悦了心情，放松了自己。3.技术美。在我们的历史长河中，有很多技术性的革命大爆炸。电灯电话的发明，让我们的通讯更加方便，汽车火车飞机的发明，让我们的交通更加的便利，工厂里自动化机器的不断改进，让我们的工艺更加有效。技术美，是人类智慧的结晶所展现的美

3、。了解技术美，会更进一步激发我们的潜在动力，创作更多对人类有利的技术产品。二、班级美育教育的具体方案1.班级管理目标的制定。凡事预则立，不预则废。在进行美育的教育前，我们必须参考中职学生自身发展的美育目标，结合学生的心理生理特点、兴趣爱好、职业发展方向以及对美学教育的方式来对他们进行具体的教育。因此，可以在实践前做一个针对他们喜欢哪一类美学以及期望的方式进行教学等方面的调研，这样可以更贴合学生的心意，使他们更愉悦的去学习美学，从而真正地达到培养一批具有美的素养和美的情操的学生的0标。1.在日常活动中渗透美育。美学在生活中是随处可见的。班主任是班级的家长，与

4、同学们的生活密切相关，而且班主任在班级管理中也起着领导者、组织者及教育者的重要作用。因此，由班主任主导的班级生活中我们也可以学4美的相关知识。班主任的主要管理措施如下：（1）班主任的教育观念的改变。在教育理念上不但要重视学习成绩，道德品质，还要加入美育这一概念。（2）班级管理中对学生放手，培养其通过组织活动宣传美育能力。班级班干部分设多个岗位，让人人争做班干部，当班级的主人，并且接受相关项0的专业培训，培养其勇于承扪责任的好品质和乐于学习的积极性。（3）在日常小事中抓美育。在班级日常管理活动中树立一种班中无小事的观念，从而映射到小事中也可以学美育的一种观念

5、。这样，美育就渗透到我们的日常生活中。每天对我们最有影响力的无非就是身边小事，却无形中潜移默化了学生。2.在班会活动中进行美育。相比较之下，中职学生的教学任务也很紧凑。为了既不影响学生们的学业，又可以学AI美学，班主任必须合理安排吋间和提前制定美育教学目标。进行美育的几个地点如下：（1）在某些课堂知识里穿插审美的观念。就是指在课堂上老师讲授奋益的知识来开拓学生的大脑，增长学生见识的过程中穿插美育。在课堂上穿插美育的好处是老师既讲了学生该学的知识，也普及了美学，还放松了同学的心情，学：^效率也提高了，一举两得。（2）适当地组织一些参观博物馆、艺术馆的集体活动

6、，让学生们亲身去感受这些表达着美学的艺术品，让他们被艺术美的魅力所折服。有了亲身的感受，相信他们对美学会更加感兴趣。（3）在玩中学4美学。班级可以组织形式多种多样的课间活动。让学生们自己想活动的形式。这个过程就是培育他们审美的一个过程一一选择美的活动进行组织。另外在活动中营造活跃的氛围，使参加的冋学们奋轻松愉悦的心境，这样才能让学生在美的氛围中受到熏陶，感受到美育的好处。1.班风建设中渗透美育。班风就是班级的学AI氛围和生活氛围。它占据着主导的地位。良好的班风的形成不仅仅有利于班主任对班级的管理，更有利于同学们生活在美的环境中接受美的熏陶。班风作为班级隐性

7、的教育力量，可以在无形中影响每一位同学，美育自然就无形地渗透到学生身上。主要表现在以下几个方面。（1）良好的班风规范着冋学们的行为，使他们向健康美好的行为准则靠近，从而让他们不自觉地趋善向美，避恶弃丑，惩恶扬善。（2）良好的班风追求美的品质和美的理想，它对班级的全体成员起着导向作用。引导他们追求美、向往美。同时，班级是一个集体，是团结意识最强的一个整体。（3）对良好班风的从众心理更易于推动美好行为的实施。班级集体舆论的力量不容小觑。如果人人都重视美育，向美的事物发展，就会引起整个集体的向美，成员彼此相互鼓励，相互前进，更有利于美育的实行。参考文献[1】马建

8、森《艺术设计专业学生审美能力培养初探》.《科技信息》，2010年，