中职班主任如何提高学生综合素质

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1、中职班主任如何提高学生综合素质徐应辉江丙省南城县职业中等专业学校344700职业教育与普通教育有着质的IX别，班级管理中也有明显的不同之处,在全面推进素质教育的大趋势下，要求我们必须理论联系实际，提高学生专业技术水平，使他们成为技术过硬、品德合格的专业技术人才。为了达到这一目标,作为班主任，不仅要培养好学生的道德文化修养，还要培养学生爱尚敬业的职业道德，这对班主任工作提出了更高的要求。木人从事职业学校班主任工作十多年了，积累了一些经验和教训，认为职业学校班主任在工作中应注重以下几点：一、加强学生的养成教

2、育我国伟大教育家叶圣陶曾经指出：“什么是教育？简单一句话，就是养成良好的习惯。”对学生良好习惯的培养，一直是古往今来各国教育的一个重要内容。一位获诺贝尔奖的大师的成功经验可能更具有代表性。在获奖典礼上，有记者问他在哪所学校学到了他认为最重要的东丙。答案出乎记者的意料，大师认为是幼儿园。他满怀憧憬地谈起了幼儿园，说他在幼儿园学到了把自己的东丙分给小伙伴一半、不是自己的东丙不要拿、东丙要放整齐、吃饭前要洗手、要仔细观察大自然等等。由此可见，养成良好的行为习惯是极其重要的。养成良好的行为习惯是优秀道德品质形成

3、的前提。作为班主仟要认识到学校培养的毕业生就如同企业的产品，不但要有使用价值，还要有一定的附加值。专业知识、专业技能是学生的使用价值，当前市场经济一些特別需要的，如环境适应能力、组织活动能力、社会公关能力、礼仪礼表、待人接物能力等，是毕业生的附加值。当前用人单位选择毕业生越来越把学生的内在修养、外表形象、文明礼貌、礼仪礼表程度放在了重要位置。这些内在的修养、外在的成型因素，光靠抽象的教育是不成的，很大程度要靠日常的千锤百炼和潜移默化的养成。培养学生热爱劳动的意识和吃苦耐劳的精神，也是培养学生适应社会的一

4、种基木素质和能力。班主任在工作中要开展多种形式的讨论、活动、主题班会来培养学生良好的行为习惯。二、加强学生社会定位的教育进入职业学校的学生总体素质较差，又好高婺远，不安于现状，在行动上不肯努力学习，在思想上产生了一些悲观情绪。作为班主任，在对学生的社会定位上应作充分的讲解和论证。可以从以下几方面对学生进行教育：1.职业各有不同，每个职业都需要人去做，要干一行爱•一行。每个行业都有杰出优秀的人才，他们都是通过长时间的刻苦学习、顽强拼搏而成功的。2.每个人职业的选择与自己所生活的环境、自身能力、兴趣爱好有密

5、切的联系。每个人能力、性格在一定程度上是可以提高和改变的，所以我们要努力提高自身能力，改变不良习惯，增强专业竞争能力。3.认清自己的现冇能力，脚踏实地干好本职工作，再图发展。这就要求我们认真学好专业知识技能，提高工作能力，逐步成为本行业的专家级技术人才。4.职校生也有很多成功者，有许多企业老总、企业的中层管理干部。而这些成功人士也是由普普通通的员工通过不断努力拼搏,一步步走向成功的。要通过这些方面的教育使学生在社会中定好位，安心学习专业知识，认真做好本职工作，取得事半功倍的效果。三、学生职业道德的培养职

6、业道德作为道德范畴内的一个分支，在行为上没有强制性，是依靠文化、内心信念和习惯，通过从业人员的自律实现的。这就要求从业人员具有良好的道德品质、较高的文化素养、良好的职业惯。职业道德修养的高低，直接决定着从业人员本职工作完成的好坏。能否出色完成本职工作固然与文化知识、能力等因素有关，也同职业道德修养密切相关，只有职业道德水平高的人才能产生强烈的事业心和崇高的使命感，出色地完成工作。一个人要在自己所从事的职业中立足必须是在本行业中具有优秀的专业技能和职业道德。职校生职业道德的培养与我们班主任有密切的关系，我

7、们要培养学生做一行爱一行、做一行专一行的职业道德品格。培养学生高尚的道德品质，不能只满足于提高道德认识，还必须把他们的道德认识变为良好的道德行为惯。比如，激发学生的爱国主义情感，必须要求他们具体落实到爱国家、爱集体、爱家乡、爱家庭上来；教育大家树立全心全意为人民服务的道德品质，就要引导他们落实到助人为乐、无私奉献、扶老携幼、拾金不昧等行动上；培养同学的义务感、责任感，也必须落实到本职工作上，做到言行一致、表里如一。四、培养学生的闭队协作精神一个思想品质差、自私狭隘的人，即使技能超群，也会被拒之门外。一个

8、没有向心力、凝聚力的集体，很难在竞争激烈的大潮中生存发展，用人单位在招聘时，也会拿出各种招术，来检验一个人的思想品质。而现在学生以自我为中心，个人主义较强，班主任做为班级的领导者、组织者，在带领学生参加集体活动吋，要善于抓住吋机，对学生进行教育，增强他们对集体和荣誉感，让学生意识到集体荣誉不是靠哪一个人得来的，要做集体的合力，而不是分力，相信“闭结就是力量”、“众人拾柴火焰高”。班主任在培养学生的团队精神上可以开展以团队参加的有意义的竞赛，