中学思想政治课教学中学生创新能力的培养

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1、中学思想政治课教学中学生创新能力的培养广丙藤县藤州中学梁芳【摘要】随着新一轮基础教育课程改革实验的全面展开，培养学生的创造意识和社会实践能力已成为素质教育的核心，成为摆在每一位教师面前的头等大事。中学思想政治课教学必须重视学牛.创新能力的培养。【关键词】创新能力；和谐的师生关系；巧设疑问；求异思维；现代科技手段；实践【中图分类号】G233.18【文章标识码】B【文章编号】1326-3587(2014)05-0087-01当今时代是知识经济时代，创新己成为一个民族兴袞存亡的关键。培养大批只有创新能力的高

2、素质人才，是实现中华民族伟大复兴的必然要求，也是我国社会主义教育事业的历史任务。随着新一轮基础教育课程改革实验的全面展开，培养学生的创造意识和社会实践能力已成为素质教育的核心，成为摆在每一位教师面前的头等大事。下面就思想政治课教学中如何培养学生的创新能力谈谈自己的认识。一、构建和谐的师生关系，营造良好的课堂氛围，激发学生的创新热情良好的师生关系是培养学生创新能力不可缺少的前提。传统的师生关系是一种倡导师道尊严的不平等的关系，教师是教学活动的控制者、组织者、制定者和评判者，是知识的化身和权威，学生在教学

3、活动中只能是消极被动的学习者和服从者。尤其在一些思想政治课上，教师高谈阔论，照木宣科，满堂灌，脱离学生实际。如此教学，怎么能培养学生的创新能力呢？而新课改基于对课堂与教学一体化的认识，提出新课程需要相应的新的教学观，强调师生的互动关系，侣导主动的、多样的学习方式，师生之间是一种平等的关系。学生的思想、意志、情感和行为方式应该得到同样的尊重，应给予学生足够的展示自己才华、表达自己思想和情感的机会。在教学中，学生不再是消极、被动的学习者和服从者，而是积极、主动的求知者。这样，学生的创新能力也就在解决问题的

4、过程中得到培养。教师应本着以"学生发展为本”的原则，树立师生平等观念，注意与学生进行情感交融，才能创造一种平等、尊重、和谐、发展的师生关系，营造一个民主、活泼的课堂氛围。这样才能激发学生的创新热情、开拓学生思维，把课堂变成实现以创新精神和实践能力为重心的素质教育的主阵地。二、巧设疑问，加强引领，鼓励参与，培养学生的创新意识哲学家波普尔认为：”正是问题激发我们去学AI，去发展知识，去观察，去实践。

5、*教学过程是一个设疑、质疑、解疑的过程。教师在课堂上提出学生感兴趣的问题来，所提问题应能与生活实践相联系，

6、令人深思，给人启迪，能调动学生参与的积极性，具有思考价值，才能激发学生的创造性思维。爱因斯tt说：”被放在首要位置的永远是独立思考和判断的总体能力的培养，而不是获取特定的知识。"因此，教师在教学中要巧妙设计疑问，让学生讨论，激励学生质疑，积极引导学生去探索学习。教师也要积极参与到讨论中去，以指导者、组织者、参与者、研究者的角色进行教学活动，引导学生大胆探索、各抒己见、畅所欲言。在讨论过程中，教师还要善于捕捉学生创造的火花，及吋鼓励，及时引导。如在教学《成功演绎我的社会角色》吋，我采用多角度、多层次的迂

7、冋式提问：⑴你最喜欢最崇拜的明星（偶像）是谁？你喜欢崇拜他们的原因是什么？明星的一切都值得你崇拜与学习吗？⑵你想不想成为明星？你想成为什么样的明星？想成为明星要具有哪些素质？⑶父母、老师、同学、朋友、社会期待又是什么？要达到这些0标，我0前还需要努力的方面冇哪些？这种迂冋式提问，能使学生的思维由浅到深，由窄到宽，由形象到抽象，使学生创造思维敏捷性、发散性、聚合性、发现性等要素都得到了有效训练。三、创新学习方式，鼓励学生求异思维，培养学生的创新能力传统的学4方式过分突出和强调接受和掌握，冷落和贬低发现和

8、探究，从而在实践中导致了对学生认识过程的极端处理，把学生学习书本知识变成仅仅是直接传授书本知识，学生学习成了纯粹的被动接受、记忆的过程。这种学习限制人的思维和智力，摧残人的学d兴趣和热情。转变学4方式就是要改变这种方式，把学习过程之中的发现、探索、研宄等认识活动突出出来，使学习过程更多的成为学生发现问题、提出问题、分析问题、解决问题的过程，鼓励学生自主学习、合作学习、探究学＞J。比如说在讲述《理解与诚信》这一节吋教材中列举了4个"这样做算不算诚信”的事例，让学生分组展幵讨论，发表自己的看法，在讨论的过

9、程中学生结合课堂上的知识、自己的生活经历，以及平吋的所见所闻各抒己见，既达到了自身体验又达到了合作体验的0的，既获得了知识的学习方法又拓展了思维的深度和广度，增强学生收集信息主动探究的能力，冋吋培养互助合作的精神，在这种无心理压力的学4过程中，后进生在其他同学的帮助和鼓励下形成自己的见解，也取得了成功的喜悦。四、充分运用现代科技手段，培养学生的创新能力随着现代科学技术的发展，打破了"一支粉笔、一张嘴"的传统教学格局,将现代化教学手段，如多媒体、电子网络等