谈思想政治课教学中学生创新能力的培养

《谈思想政治课教学中学生创新能力的培养》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在学术论文-天天文库。

1、谈思想政治课教学中学生创新能力的培养【摘要】本文探究了中职S想政治课教学体系中如何j能培养学生的创新能力，笔者认为具体可从以下几方面着手：鼓励学生敢于发问、大胆质疑，培养创新能力；创设情境，培养创新能力；营造宽松、和谐的学习环境，培养创新能力。【关键词】中职；思想政治课教学；学生；创新能力江泽民同志曾指出：“创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力。”李克强总理也在十八大报告屮提出：“大众创业，万众创新……”这些论断深刻阐明了在竞争日趋激烈的当今世界，培养学生的创新意识、创新精神和创新能力已成为思想政治课改革的方

2、向，因此，我们要根据该学科的教学特点，努力培养学生的创新意识、创新精神和创新能力。下面就如何在思想政治课教学中培养学生的创新能力谈几点做法。一、营造宽松、和谐的学习环境，培养创新能力思想政治课与其他学科具有相同特点，那就是在教学中，教师是教学的主导，学生是学习的主体。在教学中要培养学生的创新能力，就必须营造宽松和谐的学习环境。营造宽松、和谐的学习环境，首先，教师要充分调动学生的主观能动性，激发学生的学习兴趣，“因为兴趣是最好的老师。”其次，要建立和谐的师生关系。如果师生关系紧张，感情淡漠、互不关心，课堂双边活动就难以开展。宽松

3、、和谐、自新的课堂氛围，能够提高学生的激活水平；而沉闷、拘谨、冷漠的课堂氛围，则会使学生感到压抑、厌倦，从而降低学习效率。第三，教师要关心和爱护学生，教师要爱生如子，对所有的学生要一视同仁，绝不能有偏爱之心。因为学生之间，不仅生理上和心理方面存在差异，而且在学习、守纪及家庭条件等方血也存在这样或那样的不同。在教学中，如果教师只喜欢成绩好的学生，只关心升学有望的学生，而对那些后进生和升学无望的学生采取冷漠甚至厌倦的态度，只会导致师生关系紧张，甚至僵化。第四，教师要放下“师道尊严”、“绝对权威”的架子，去研宂学生，了解分析学生，去

4、亲近学生，建立起友好、谅解、亲近平等和谐的师生关系，缩短师生之间心理上的距离。只有在这样宽松、和谐的学习环境中，才能调动学生的学习积极性，最大限度地挖掘学生潜能，激发学生创新的欲望，培养创新能力。如：在教学《新时期最鲜明的特点是改革开放》这一内容后，我要求学生“想一想”、“查一查”、“忆一忆”、“比一比”、“议一议”、“说一说”、“试一试”、“写一写”、“画一画”，用“改革开放给家乡带来的变化”为题，把学生分成小组，走访本地区冇关部门和人员，了解本地区改革开放以来所发生的变化，用不同的形式表现出来。一星期后，学生们有的写成精美

5、的短文，有的制成图表，有的绘成画面，有的制作成小报，而且图文并茂。在课堂上展示，激发了学生的学习兴趣，营造了宽松、和谐的环境，把学生从满堂灌的教学方法中解脱出来,激发了学生的创新欲望，从而培养了他们的创新能力。二、创设情境，培养创新能力思想政治课与其他课程的不同特点就是比较抽象。因此，在教学中教师如何使抽象思维变为形象思维，这就要求教师在教学中做到“图文并茂”，因为“图文并茂”的教学能给学生创设赏心悦目的情境，吸引学生尽快入境。这样通过从抽象思维到形象思维的转变，就能提高学生的思维能力，从而培养学生的创新能力。比如，在教学《守

6、护我们共有的家园》这一内容时，我准备了两幅图画。一幅“美丽的大兴安岭”，这幅图以直观的图画，一下子把学生带到了那茫茫无边的林海之中，感受其辽阔、动人的画面，激发起学生爱护森林、保护环境的欲望，另一幅图是一幅漫画，题目是《哇、上面还有棵树……》图上画的是“地球上的树被砍光了，砍树者又将目光瞄准了月球。”同学们看了这一幅漫画，经过沉思纷纷发表评论，有的说：没想到，社会竞有这样的无耻之徒！”也有的说：“通过这幅漫画，更加说明了我们屮学生肩负保护环境的重任。”通过两幅画的比较，同学们领悟到了要“守护我们共有的家园”，就必须从自己做起，

7、一是自觉履行保护环境的义务；二足认真学＞』有关环境保护的法规，提高环保意识、增强法制观念。通过创设情境，调动了学生学习热情，激发了同学们的创新思维，培养了学生的创新能力。三、鼓励学生敢于发问、大胆质疑，培养创新能力古今中外许多发明创造，无疑不是那些创新者们打破按部就班、循规蹈矩、墨守成规的条条框框的传统观念的结果。牛顿看到了“熟了的苹果掉到地上。”通过质疑，从而发现了地球引力。战争时期，毛泽东同志“建立农村根据地，以农村包围城市，最后夺取城市”的战略思想。通过质疑，幵创了“武装夺取政权”的新道路，建立了新中国。20世纪80年代

8、中期，邓小平同志捉出了两个大局的思想：“一个是东部沿海地区加快对外幵放，使之较快地发展起来；中西部要顾全大局；另一个是当发展到一定时期，就要拿出更多的力量帮助中西部加快发展，东部地区也要顾全人局。”通过质疑，开创了我国实现“共同富裕”的新思想。正因为如此，爱因斯坦曾说过：“提