论化学教学中环境意识渗透

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1、论化学教学中环境意识渗透摘要：环境污染是人们的大敌，环境保护是我国的一项基本国策。本文明确了我国环境保护所面临的形势，从课堂教学、实验教学、课外活动等方面论述了在化学教学中应重视环境教育，提高环境意识的重要性。关键词：化学教学环境意识环境教育随着科学技术的飞速发展和生产力的不断进步，人们在认识自然、改造自然的过程中取得了可喜成绩，但同时也破坏了生态平衡，阻碍了经济的发展，危及人类的生存。而化学是与环境密切相关的一门学科，所以在化学教学中同时对学生进行环境意识的渗透，就显得尤为重要和必要。一、明确我国的环境保护所面临的形势由于近代工业、农业、交通运输业的迅猛发展和世界人口的急剧

2、膨胀，环境问题就成了当前国际社会面临的严重问题。就我国而言，随着经济的快速发展，矿物燃料的成倍增长全国的环境问题相当严峻。以城市为中心的环境污染仍在发t，并逐步向农村蔓延。机动车辆迅速增多，汽车排放尾气给城市空气造成污染，噪声也不断加大，城市化进程的加速使生活垃圾大幅度增加，黄河断流的频率越来越高且断流长度越来越长，等等。环境问题不容忽视，所以我国的环境保护任重而道远。二、挖掘教材，加强环境内容的教学环境保护需要全社会的力量，而环境意识已成为人类文化素质的重要组成部分。化学教材提供了环境教育的丰富内容，所以在化学教学中应抓住化学教材的潜在因素，融入环境教育，在课堂上，运用与化

3、学变化有密切联系的环境污染及其防治事例，使学生树立生态环境同人类息息相关的意识。例如在so■的教学中，除了给学生讲清物理性质、化学性质、用途外，还要向学生说明它是一种主要大气污染物，它和氮氧化合物都是形成酸雨的主要物质。空气中的so■的70%来源于工业燃煤，12%来源于工业燃油，其余则来源于生活燃煤等，它既直接危害人的身心健康，又导致水质酸化，水生动物减少或绝迹，树木、庄稼枯死，还能破坏建筑物和文物。1952年“伦敦烟雾事件”就是因为S0■的污染导致4天死亡4000人，2个月死亡12000人的重大悲剧。最后介绍减少S0■排放的措施及S0■的吸收方法。这样教学不仅激发了学生的学

4、习兴趣，而且使他们明白了空气污染的危害性。教材中有关环境方面的内容很多，学习“氧及其化合物”的知识后，可重点介绍“臭氧层空洞”“光化学烟雾”。学习了“烃、石油、煤”后重点介绍“温室效应”，还有保护水源及水质污染，等等。通过这些内容的教学，学生明白了环境的危机感和保护环境的重要性。三、加强实验教学，提高学生的环境意识在实验教学中，我特别重视这方面的努力和探索，例如制取溴苯实验过程中逸出的臭味是溴蒸气，它既污染了教室环境，又严重地影响了师生的身体健康。针对这一问题，利用所学知识引导学生认真分析，找出原因是制取溴苯的装置不够严密，因此在反应过程中逸出的Br■通过长玻璃管时不可能完全

5、被冷凝成液体，而会从导管口逸出。要避免实验中Br■的逸出，就应设法改进实验装置，使整个涉及Br■的反应过程在一个密闭系统内进行，即将反应安排在“Y”形管内进行。在反应装置和HBr气体的吸收装置间串联一个洗气瓶，内装四氯化碳以吸收气体中的Br^。在做铜与浓HNO的实验中，把铜片改成细长的铜丝，让学生观察到明显的实验现象后，及时抽掉铜丝，使反应中断，而不致造成铜片与浓HNO■长时间反应的严重后果。另外在做一些有毒气体实验，如SO■的制备及性质实验，H^S/NO^/HF气体等，用改进的微型投影实验，这样不仅现象明显可观，而且避免了有毒气体直接对课堂环境的污染，另外还强调设计吸收尾气

6、的装置等。实验完毕，还应将废液集中倒入废液缸中，可回收的尽量回收，以养成保护环境的良好习惯。中学生一般凭兴趣做化学实验，不明白为什么要严格控制试剂用量，如在检验SO■■离子的实验中，学生往往一下子加入较多的BaCl■溶液。针对这种情况，我要求学生按照实验规范，严格控制试剂用量，如果Ba+Cl■溶液加入过多，在废液中就会有过多的Ba■，长时间就会造成潜在的水污染、土壤污染重要性。这样从日常教学学生逐渐体会到保护环境的四、积极开展以环境教育为中心的课外活动环境教育不仅要渗透到化学课堂教学，还应广泛深入到课外活动之中。（1）在学校举行一些化学与环境的讲座，利用讲座形式向学生介绍臭氧

7、层的破坏与电冰箱使用的关系，讲汽车工业发展与大气污染关系，结合国家关于禁止、销售使用六六六、DDT等农药的规定，讲解使用这些农药危害等；（2）出一些环境教育黑板报，介绍一些环保知识，拫道一些世界各国的污染事件，介绍世界各国在处理污染问题等方面的最新成果；（3）组织学生观看环保方面的录像片；（4）让学生走出校门，深入社会，参观一些工厂、医院进行调查访问。通过这些活动，学生明白了治理污染需要科技手段。这样提高了学生学习化学、科学的兴趣，激发了他们的时代责任感和使命感。环境保护已成为我国的一项基本国策，保护我