新人版小学数学二年级(上册)复习资料全

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1、..WORD.格式整理..二年级上册数学期末复习资料第一单元米和厘米★1、常用的长度单位有:(厘米)和(米)。 ★2、测量较短物体通常用(厘米)作单位,用字母(cm)表示;测量较长物体通常用(米)作单位,用字母(m)表示。 ★★3、1米=(100)厘米   100厘米=(1)米。★★4、计算物体长度,看物体在刻度尺上的起点和终点,用终点减去起点。练一练:(1)、右边这支铅笔长()厘米(2)、一个物体在刻度尺的“5~20”厘米处,这个物体长()厘米★★5、画线段。(注:画线段容易漏标线段长度和端点)用尺子画出线

2、段,并标出两个端点,以及线段长度。练一练:画一条比8厘米短3厘米的线段。★6、食指的宽大约1(),手掌宽约6(),图钉的长大约1()★7、课桌宽60()教室长8()操场长200()铅笔长20()字典厚4()大树高8()小朋友的身高1()20()或120()★..专业.知识.分享....WORD.格式整理..8、计算长度单位时,先看单位是否相同,不同则要先把单位化成一样的单位再加减。练一练:1米-40厘米=()厘米★9、测量时:一般是把尺子的“0”刻度对准物体的左端,再看物体的右端对着几,对着几就是几厘米。 练

3、一练:画一条4厘米长的线段,一般应从尺的(  )刻度画起,画到(  )厘米的地方;还可以从尺的(  )刻度画起,画到(  )厘米的地方。 ★10、线段的特点:①线段是直的。②线段有两个端点。③可测量。第二单元3572★★1、用竖式计算:(注:横式答案一定要写!)①相同数位对齐。+31772-3735②从个位算起。③如果个位满十,要向十位进1,并标上进位符号。如果个位不够减,要从十位退1,并标上退位点。原来的个位数字上加10再减,计算时十位要记得减去退掉的1。2、连加、连减、加减混合运算顺序; (注:从左往右依

4、次计算,有括号的要先算括号里的。可以写简便写法的写简便写法,不可以写简便写法的写分步式。横式答案不要忘写!)36例:36+28+17=8186-(28+17)=41..专业.知识.分享....WORD.格式整理..+11728+2841-4586454618+17练一练:笔算下列各题(1)35+(27+34)=(2)100-23+7=(3)77-(28-19)=★★★★2、应用题。题型一:求“一个已知数”比“另一个已知数”多多少、少多少?求比多少用减法计算。用“比”字两边的较大数减去较小数。例:苹果75棵,梨

5、47棵,苹果比梨多几棵?75-47=28(棵)答:苹果比梨多28棵。练一练:汽车有45辆,卡车有83辆,汽车比卡车少多少辆?题型二:多几、少几已知的问题。(注:未知数比谁少几,就用谁减去几;未知数比谁多几,就等于谁加上几。如若问题是谁比未知数多或少,交换位置,改为未知数比谁少或多。)例:(1)1号楼高78米,2号楼比1号楼还要高13米,2号楼高多少米?78+13=91(米)..专业.知识.分享....WORD.格式整理..答:2号楼高91米。(2)1号楼高78米,1号楼比2号楼还要高13米,2号楼高多少米?(

6、将题目转换为2号楼比1号楼矮13米,用减法)78-13=65(米)答:2号楼高65米。练一练:鸡有45只,鸡比鸭多33只,鸭多少只?题型三:连续两问的问题。(不要忽视第二个问题!先根据已知的数学信息,解决一个问题,再把答案作为已知的数学信息,解决第二个问题。)例1:鸡有45只,鸡比鸭多33只,鸭和鸡一共多少只?(注:先求鸭的数量,再求鸡和鸭的总数)例2:鸡有45只,鸭比鸡多33只,鸭有几只?鸭比鹅多5只,鹅有几只?(注:先求第一个问题,再求第二个问题,最后答两个问题。)题型四:多种方法解答。例:公共汽车上有7

7、6人,到站台时下车17人,上车18人。现在公共汽车上有多少人?(注:法一先求下车后人数,再求上车后人数;法二先求上车后人数,再求下车后人数;法三先求上车比下车的人数多或少多少人,再用总人数加上或减去差值,上车的人多,则原数加上差值,下车多则原数减去差值)法一:法二:..专业.知识.分享....WORD.格式整理..法三:题型五:提问题(注:常用的问题关键词“一共”、“比多少”、“还剩”、“原来”)例:汽车有45辆,卡车有53辆,自行车有27辆。(1)汽车比卡车少多少辆?(2)提出两个问题并解答。题型六:同数连

8、加(注:用加法算式或乘法算式皆可)例:小红和三个同学一起参加手工大赛,每人做5朵花,他们一共做了多少朵花?(注:小红也是一个小朋友)第三单元角的初步认识★★1、角有一个顶点,两条边。 标出角的各部分名称(边)(顶点)(边)..专业.知识.分享....WORD.格式整理..★★2、角的画法:先画顶点后画边 从一个点起,用尺子向不同的方向画两条边,就画成一个角。 练一练:画一个角★★3、用三角尺可以画出

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