新人版小学数学二年级（上册）复习资料全

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1、..WORD.格式整理..二年级上册数学期末复习资料第一单元米和厘米★1、常用的长度单位有：（厘米）和（米）。 ★2、测量较短物体通常用（厘米）作单位，用字母（cm）表示；测量较长物体通常用（米）作单位，用字母（m）表示。 ★★3、1米=（100）厘米   100厘米=（1）米。★★4、计算物体长度，看物体在刻度尺上的起点和终点，用终点减去起点。练一练：（1）、右边这支铅笔长（）厘米（2）、一个物体在刻度尺的“5~20”厘米处，这个物体长（）厘米★★5、画线段。（注：画线段容易漏标线段长度和端点）用尺子画出线

2、段，并标出两个端点，以及线段长度。练一练：画一条比8厘米短3厘米的线段。★6、食指的宽大约1（），手掌宽约6（），图钉的长大约1（）★7、课桌宽60（）教室长8（）操场长200（）铅笔长20（）字典厚4（）大树高8（）小朋友的身高1（）20（）或120（）★..专业.知识.分享....WORD.格式整理..8、计算长度单位时，先看单位是否相同，不同则要先把单位化成一样的单位再加减。练一练:1米-40厘米=（）厘米★9、测量时：一般是把尺子的“0”刻度对准物体的左端，再看物体的右端对着几，对着几就是几厘米。 练

3、一练：画一条4厘米长的线段，一般应从尺的（  ）刻度画起，画到（  ）厘米的地方；还可以从尺的（  ）刻度画起，画到（  ）厘米的地方。 ★10、线段的特点：①线段是直的。②线段有两个端点。③可测量。第二单元3572★★1、用竖式计算：(注:横式答案一定要写！）①相同数位对齐。＋31772-3735②从个位算起。③如果个位满十，要向十位进1，并标上进位符号。如果个位不够减，要从十位退1，并标上退位点。原来的个位数字上加10再减，计算时十位要记得减去退掉的1。2、连加、连减、加减混合运算顺序； （注：从左往右依

4、次计算，有括号的要先算括号里的。可以写简便写法的写简便写法，不可以写简便写法的写分步式。横式答案不要忘写！）36例：36＋28＋17＝8186-（28＋17）＝41..专业.知识.分享....WORD.格式整理..＋11728＋2841-4586454618＋17练一练：笔算下列各题（1）35+（27+34）=（2）100-23+7=（3）77-（28-19）=★★★★2、应用题。题型一：求“一个已知数”比“另一个已知数”多多少、少多少？求比多少用减法计算。用“比”字两边的较大数减去较小数。例:苹果75棵，梨

5、47棵，苹果比梨多几棵？75-47=28（棵）答：苹果比梨多28棵。练一练：汽车有45辆，卡车有83辆，汽车比卡车少多少辆？题型二：多几、少几已知的问题。（注：未知数比谁少几，就用谁减去几；未知数比谁多几，就等于谁加上几。如若问题是谁比未知数多或少，交换位置，改为未知数比谁少或多。）例：（1）1号楼高78米，2号楼比1号楼还要高13米，2号楼高多少米？78+13=91（米）..专业.知识.分享....WORD.格式整理..答：2号楼高91米。（2）1号楼高78米，1号楼比2号楼还要高13米，2号楼高多少米？（

6、将题目转换为2号楼比1号楼矮13米,用减法）78-13=65（米）答：2号楼高65米。练一练：鸡有45只，鸡比鸭多33只，鸭多少只？题型三：连续两问的问题。（不要忽视第二个问题！先根据已知的数学信息，解决一个问题，再把答案作为已知的数学信息，解决第二个问题。）例1：鸡有45只，鸡比鸭多33只，鸭和鸡一共多少只？（注：先求鸭的数量，再求鸡和鸭的总数）例2：鸡有45只，鸭比鸡多33只，鸭有几只？鸭比鹅多5只，鹅有几只？（注：先求第一个问题，再求第二个问题，最后答两个问题。）题型四：多种方法解答。例：公共汽车上有7

7、6人，到站台时下车17人，上车18人。现在公共汽车上有多少人？（注：法一先求下车后人数，再求上车后人数；法二先求上车后人数，再求下车后人数；法三先求上车比下车的人数多或少多少人，再用总人数加上或减去差值，上车的人多，则原数加上差值，下车多则原数减去差值）法一：法二：..专业.知识.分享....WORD.格式整理..法三：题型五：提问题（注：常用的问题关键词“一共”、“比多少”、“还剩”、“原来”）例：汽车有45辆，卡车有53辆，自行车有27辆。（1）汽车比卡车少多少辆？（2）提出两个问题并解答。题型六：同数连

8、加（注：用加法算式或乘法算式皆可）例：小红和三个同学一起参加手工大赛，每人做5朵花，他们一共做了多少朵花？（注：小红也是一个小朋友）第三单元角的初步认识★★1、角有一个顶点，两条边。 标出角的各部分名称（边）（顶点）（边）..专业.知识.分享....WORD.格式整理..★★2、角的画法：先画顶点后画边 从一个点起，用尺子向不同的方向画两条边，就画成一个角。 练一练:画一个角★★3、用三角尺可以画出