英语课堂中的互动教学

英语课堂中的互动教学

ID:26921629

大小:69.12 KB

页数:6页

时间:2018-11-30

英语课堂中的互动教学_第1页
英语课堂中的互动教学_第2页
英语课堂中的互动教学_第3页
英语课堂中的互动教学_第4页
英语课堂中的互动教学_第5页
资源描述:

《英语课堂中的互动教学》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在学术论文-天天文库

1、英语课堂中的互动教学王文宇摘要:随着素质教育的推进,新课改的实施要求,英语课堂教学越来越注重培养和提高学生听、说、读、写的能力,进而培养学生的语言交际能力,也为了达到减负的目的,向课堂45分钟要效率,这就要求改变以往的课堂教学模式,打破教师和学牛.的角色界限,充分调动师生间的交往性和互动性,从而改变课堂的紧张气氛,使课堂成为一个和谐的、活跃的、活动式的场所。关键词:英语课堂教学;互动教学;师生情感一、情感互动,培养良好的师生感情,创造愉快的课堂气氛古语说得好:亲其师而信其道。师生间情感的疏离能直接影响学生对这门课的兴趣,直接影响着一堂课的气氛。如果教师上课态度

2、和蔼,心情愉快,面带微笑,学生也就放松了,就能集中注意力听课了,课堂效率也相应得到提高。相反,如果教师板着脸,自然就拉开了与学生的距离,使学生产生畏惧心理,就无法调动学牛.的主动性、积极性。可见,教师在课堂上必须超越自己的个人感情,调整好上课时的情绪,才能与学生产生相应的情绪互动。同时还要不断鼓舞学生的学习情绪,坚持以鼓励为主,但对成绩好的学生进行鼓励要留有余地,成绩较差的学生要给予较多的关注,尽可能地给他们提供回答力所能及问题的机会,以此来保持他们学好英语的信心,保持积极性,从而提高学习成绩。每一学生上课听懂了,同时会对你报以微笑,教师也就会跟着高兴起来,上

3、课的积极性高涨,课堂效率也就提高了,何乐而不为呢?二、提问互动,有的方矢,促使学生学得有目的性课堂教学少不了课堂提问,提问要有艺术,要有层次,要有水平,要有策略,要有评价。问题要面向全体不同层次的学生学生的智力、知识水平有高有低,接受能力、反应速度有快有慢。教师要按学生英语学4的不同程度分层设计问题。让比较聪明的和自信的学生冋答稍难一些的问题;让缺乏自信的、需要鼓励和帮助的学生冋答稍容易的问题。这样,程度好的学生会对英语越来越感兴趣,认为还冇很多知识要学:>』;程度相对滞后的学生会对英语的学习越来越有信心,更加努力地学习英语。提问学生吋,教师要顾及学生的面,不

4、能每次都叫同样的学生,每次都提问前面的几个学生等等。要考虑到教室每一个角落的学生,同时尽力避免提问冇规律,如横向或纵向或从第一个或从最后一个学生问起等,吋间久了,学生掌握了规律,能猜出来下一个问题谁冋答,这样剩下的学生就不认真听了。所以,教师不仅要面向不冋层次的学生,也要面对每一个学生,让全体学生都有机会积极参与课堂提问活动。问题表述要清楚明了教师对学生提出问题的时候,要注意问题的陈述应该严密、详细和清楚,为学生思考指出明确的焦点和方向,避免模棱两可。清楚的发问会提高准确冋答问题的可能性。如问学生:Whataretheimportantinventionsin

5、China?或问学生:Whatdoesschoolstart?学生都会感到茫然,中国的重要发明有很多,到底是问哪一个时期的发明呢?还有第二句,学校开学分上半年和下半年,到底是问哪半年呢?因此不妨把上面两句改为:WhatarethefourgreatinventionsintheancientChina?和Whatdoesthenewschoolyearstart?教师提问态度要和蔼如果教师提问时用充满责备和威胁、强硬的态度就会增加学生的心理负担,造成恐惧心理,影响课堂气氛和学生参与的积极性,因此教师提问时态度要和蔼,应该是喜悦、友好、轻松的,在提问时可以尽量使

6、用像“Wouldyoupleasetellus…?”“Wouldyouliketo…”“MayIaskyou…?”等委婉而友好的语气。教师提问吋尽量多使用体态语言。教师的表情、手势及姿势能在课堂教学中起到催化剂的作用。教师的微笑让学生感到亲切可信,教师鼓励的眼神可以让学生消除恐惧,产生安全感,教师的手势可以帮助学生理解问题,更好地思考答案。若发问吋适当变化姿态、面部表情、声音频率及音调,将会拉近师生之间的距离。教师的提问要冇的放矢教师的提问要有艺术,要能充分调动学生的积极性、主动性,从而引起学生热烈、生动的冋答,把课堂教学活动推向高潮。教师要针对教学内容奋的放

7、矢地设疑。例如教therebe结构的一般疑问句及其冋答吋,笔者就是用提问导入新课的。结合新课内容,笔者设计了以下问题:教师指着图片让学生冋答:Whereistheboy?Heisunderthetree.Whereistherabbit?Itisbehindthetree.Whatdoyouseeunderthetree?Thereisaflowerunderthetree.从学生的冋答中逐步引出问句:Isthereaflowerunderthetree?并帮助学生问答:Yes,thereis.教师指物提问:Istherearabbitbehindthetre

8、e?学生答:Yes,thereis.这

当前文档最多预览五页,下载文档查看全文

此文档下载收益归作者所有

当前文档最多预览五页,下载文档查看全文
温馨提示:
1. 部分包含数学公式或PPT动画的文件,查看预览时可能会显示错乱或异常,文件下载后无此问题,请放心下载。
2. 本文档由用户上传,版权归属用户,天天文库负责整理代发布。如果您对本文档版权有争议请及时联系客服。
3. 下载前请仔细阅读文档内容,确认文档内容符合您的需求后进行下载,若出现内容与标题不符可向本站投诉处理。
4. 下载文档时可能由于网络波动等原因无法下载或下载错误,付费完成后未能成功下载的用户请联系客服处理。