英语课堂活动创新实践反思

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1、英语课堂活动创新实践反思杨燕徐州市经济技术开发IX实验学校当今社会，教师的生活方式和生存状况正发生着很大的变化，因而教师在教育教学实践中的自我认识与自我反思显得格外地重要。教育实践活动是人类的一项基木活动之一。教育实践活动包括对实践过程的认识和反思，也括对教育实践的重新认识和理解。在新时代条件下，首先要对实践和教育实践作出重新解读和说明。一、实践与教育实践关于实践的概念，在哲学领域有过系统且翔实的分类研究。亚里士多德在《尼各马克伦理》中曾经对实践作出了基木说明，他认为人的活动分为两种类型：一种是受理智指导的，另外一种

2、是受实践指导的。在此之后，笛卡儿把数学中的实践活动应用到教学实践当中，实践被理解为“遵循自由概念的实践理性”。总之，无论怎样解释，实践不仅是一种行动，更是一种精神价值，是人类能动改造世界的认识观和方法论。二、马克思关于教育实践概念的原初解释马克思认为，人的实践活动是统一的。在《关于费尔巴哈的提纲》中，马克思指出：“全部社会生活在木质上是实践的，凡是把理论引导到神秘主义方面去的祌秘的东丙，都能在人的实践中以及在对实践的理解中得到合理理解”。在近代科学主义世界观指导下，实践成为认识的工其和手段，马克思提出生活世界是以实践

3、为基础的现实生活过程。从人的生活实践中寻找人生存的价值，实现人发展的丰富性和超越性，它是人类的社会实践，H常的生活实践与精祌生活实践的统一。教育实践活动综合了人之所以为人的最基木的特征：自由，创造型，社会性，超越性和目的性。因此，每位教师都是怀揣着最初的教育理想，耕耘在教育实践的W野里。如何放飞梦想，寻找希望？在参加了2015年江苏省英语教师引智培训以后，我认真反思了自己平吋的英语课堂教学，通过一些教学片段来感悟新课标的精神，寻求一条高效探究的教改之路。三、外籍教师的实践活动的课堂应用活动一:Introduceone

4、self一Makingtheflashcards交际能力训练来自加拿大的外籍教师DaniChiodo在第一堂课上，首先用白色的卡纸做好名片摆在桌子的左上角，接着她给我们每个人发一张，指导我们也做各自的名片放置在桌子上。之后，外籍教师给五分钟吋间在班级开展配对交流，要求每个学员能够简单介绍自己身边的其他学员。最后，在班级内进行展示交流，直到人家彼此熟悉，相互接纳。在以后的每次培训活动中，每位学员都要把自己的名片放在桌角。这样做的好处是：学员们如果一个个地介绍自己，在冇限的教学吋间内并不能够很快地被老师熟悉，更谈不上彼此

5、熟悉，不能奋效地形成一个和谐互助的语言群体(community)。通过制作名片，了解介绍他人的方法可以很好地克服内向学生因“害羞”“怯场”而不愿意开口的窘境，学生们明确了学习英语的目的是为了与他人交流；这样，既可以让每个学生有话可说，又提高了他们对周围环境的适疲能力。在初中起始阶段的教学中，我也借鉴了Dani老师这样自我介绍的方式，取得了良好的效果。在第一节初中英语课堂上，我把自己制作的英文名字的名牌放置在讲台上，背面写上自己的汉语拼音名字。接着，我发给每位学生一张白纸用于制作他们自己的名牌。学生们在名牌的正面写下自

6、己的英文名字，在背面写下自己的中文名字或者其他任何他们想要表达的内容。此吋七年级的冋学大多感到非常兴奋，还有部分同学感到有些闲惑，因为他们还没有自己的英文名字，借此机会，我就把本学期在课文中将出现的英文名字写在黑板上面,例如：Millie,Andy,Bob,Alan,川LLily,Kate等等。学生们可以自己选择一个自己喜爱的英文名字写在名牌上面。这样做，不仅可以提高学生们学习英语的积极性，又可以在英语课堂环境下对每位学生的身份进行确认，为他们今后的英语学:＞」做充分的准备和铺垫。活动二：Icebreaker—Gra

7、ckthecodeUl语能力训练在每次开始-个新的教学单元之前，Dani老师都要以Grackthecode（破译密码）的方式呈现本节课程的0标和任务。这种活动的0的是通过破解密码的方式来提升学生学英语的兴趣，帮助学者克服对外语学4的畏难情绪，从而减低学A）压力和焦虑，形成和谐的英语课堂氛围；也给予学习者学习外语更直接和更为有效的体验，激发学习者的兴趣,提高对英语学的关注和喜悦感。我在多堂英语课开始的引入环节尝试了Grackthecode的活动形式，用于呈现本节课的教学目标。让我深有体会的是：对于英语的初级学习者来说，

8、学生们必须具有扎实的词汇知识和对课文内容充分的预d和准备，才能很好地完成此类活动。否则，会在有限的课堂上耗费过多的吋间。但是，这项活动的优点也是显而易见，那就是通过破译单词，巩固所学的单词以及熟练掌握和运用句型。句型教学是初中教学的重要组成部分。教师可以通过此种形式帮助学生提高对英语语言语言学习的敏感性。活动三：Place-matactivit