英语开端要搞好成功在望效率高

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1、英语开端要搞好成功在望效率高河北省武安市丙寺庄乡中学刘艳摘要：教师要勇于接受新教育环境下的挑战，不断从实践教学中总结、归纳符合学生实际情况的、行之有效的教学方法，进而提高英语教学的学习效率，让学生得到全面的发展，以适应未来社会发展的需要。关键词：初中英语开端课堂导入高效万事开头难，好的幵端是成功的一半。—节英语课若能有好的导入方式，这节课也就成功了一半。运用适当的课堂导入教学，不仅可以吸引学生的注意力，引起学生的学习兴趣，还可以提高学生的思维能力，使学生积极参与课堂活动,从而完成一节课的学习目标。相反，陈旧模式、千篇一律的课堂导入，只会让学生厌倦，在课堂

2、上昏昏欲睡，也就谈不上课堂效果如何了。所以，我们应该仔细研究新课程标准，依据新课程理念，探索不同的课堂的导入方法，为优化我们的课堂教学，提高英语的教学效率打下坚实的基础。下面就我多年的教学经验，结合新课程教育改革的理念，摸索了几个在实际教学中行之有效的课堂导入方法：一、形象、直观导入法由于学生的年龄特点限制，学生往往对既形象又直观的事物有着浓厚的兴趣，而且留在脑海里的印象也很深刻。我们可以通过用实物、卡片、多媒体课件等方式来导入一节课的教学，会加深学生对所学知识的理解，在一方面也提高了学生的感性认识。如八年级的UnitlHowoftendoyouexer

3、cise?的教学，我用颜色鲜艳的单词卡片gotothemovies/goskateboarding/watchTV/read/shop/exercise等来吸41学生，然后用单词卡片always/usually/often/sometimes/hardlyever/howoften/once/twice/everyday等来让学生任意组成句型，如HowoftendoyouwatchTV?IusuallywatchTV.等句型，通过这些方式自然而然地就把学生引入到这节课的教学当中，使他们对这一课的学习任务有了一个初步的了解，学习兴趣也逐步地被激起了，不留痕

4、迹地就参与到下一个学〉J活动中。再比如Whatdoeshelooklike?的教学导入方式，我是这样设计的：由于这一单元重点讨论人们的外貌，我就以班里的一个男生为“模特”，向大家描述他的外表He’stall,andthin,hehasshorthair.以这样的方式向大家展示了一些常用的词汇，学生也比较容易地、饶有兴趣地接触了一般现在吋的句型，为正课的学习做了一个铺垫。二、拓展导入法在教学课文的内容之前，我都会让学生提前了解这节课的背景内容，让学生对这"15■课的学＞]0标有个初步的认识。如八年级Unit9Whenwasheborn?的教学，

5、我们在上课之吋向学生介绍了邓亚萍、乔丹、贝克汉姆等著名人物的出生、职业以及他们的成功之路，学生在学习到他们刻苦努力的精神时，也学到了Whenwasheborn?Howlongdidhe?Whendidhestart等关于一般过去时的重点句型和一些语法知识。在教学李云迪这一著名的钢琴家时，我们会给学生介绍他的生平以及他的求学之路；在了解圣诞节这一西方节日的时侯，我们把它与中国的春节放在一起进行比较，让学生了解西方的一些文化习俗；还可以通过播放英文歌曲、观看英文录像等来加深学生对所学内容的印象。通过拓展导入的方法既可以深化所学的知识，活跃-下课堂气氛，又可以

6、拓宽学生的视野，了解西方的文化习俗。二、讨论导入法课前由老师和学生通过谈论轻松的话题来引入到新的知识内容。这种方法会让学生放松下来，积极地参与讨论，自然、愉快地学习新内容，而且也锻炼了学生的英语口语交际能力。在开始讨论前，我们设计的话题要与本节课的学标息息相关，学生讨论的焦点也要围绕此话题才行，在讨论过程中，学生能顺利地掌握这节课的重点。如七年级Unit4Iwanttobeanactor—课的教学，我以这样一个问题让学生展开讨论:Whatisyourjobinthefuture?学生很感兴趣，依据自己的爱好，随即展开热烈的讨论，“随心所欲”地说。我也加入

7、学生的讨论队伍当中，将一些“jobs”归纳到黑板上正式进入这节课的正题。再比如“Howdoyougettoschool?”一节课的教学，我们设置了"transportation"这一话题，要求学生积极思维，发表观点:Whichdoyoulikebest?Bybus/Onfoot/Bysubway先以小组的形式讨论，接着在全班讨论，人家积极性很高，学＞』兴趣很浓，都能够发表自己的意见，并II能够说出具体的理由。三、设疑导入法设疑导入法是指教师要在课堂上围绕学＞J目标巧设疑问，引起学生的好奇心、求知欲，使学生能积极地展开思维活动，进而探索W题的答案。这种方法

8、可以使学生明确本节课的重难点，又能培养学生的逻辑思维能力，学生的学4主动性逐渐增