英语教学的几点探索

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1、英语教学的几点探索♦李宁山东省邹平县第一实验小学256200英语学习、英语教学越来越受到人们的普遍重视。随着时代的发展和社会的进步，英语已从一种工具变成了一种思想，一种知识库。没有掌握英语犹如缺乏一种思想，缺少了一个重要的知识源泉。可以这样说，学会英语，不但多了一双眼睛，一对耳朵和一条舌头，甚至是多了一个头脑。开设英语课是当代社会发展的需要，可以有效地提高我国英语水平。学生模仿力、记忆力、可塑性强，具有许多成年人不具备的优越条件，开设英语可以发挥他们学习语言的潜力，可以使学生了解其他国家和民族的优秀文化传统,开阔眼界，扩展他们的知识

2、，提高他们的思想品德修养，树立国际意识。笔者结合日常工作中的点点滴滴，总结了以下几点.一、要培养学生持久的兴趣英语教学是要重视培养兴趣，但不能单唱歌游戏去学习，因为培养兴趣主要是为了学习英语。学生学习英语不是英美的移民学习英语，则只有不断学到语言知识，提高语言能力，满足他们的成就感，才可能培养持久的兴趣。而目前学生每周只有几节的英语课，单唱歌游戏不能培养学生持久的兴趣。新鲜劲儿一过，孩子们就会厌倦。所以，唱歌游戏应该作为学生学习英语语言知识、技能的一些手段，而不是培养兴趣的手段。我们可以采用多种手段帮助学生在记忆力强的时期多记单词，

3、多学习语言规则，并尽可能多创造模仿的机会，提高学生的语音和语调。在英语学习中，听、说、读、写、译五种能力是可以互补的。真正做到听说先行，读写跟上。光听说不读写，很难收到高效。只模仿不培养学习能力，也难减轻学习负担。所以学生还是应当认真进行语言学习。二、英语应用能力需要相应的词汇“不学习语言规则、不掌握相当数量的词汇，英语应用能力就是空中楼阁”。天仁语）俄罗斯通常在初中一年级开设英语课（相当于我国的小学5年级），每周3节课，第一学年即要求掌握约1300个英语词汇，学生到高中毕业吋要掌握1万以上词汇，基本可以读懂英文原著。而我国现在对高

4、中毕业生的要求是掌握2000词汇（包括词组），新研制的课程标准要求掌握4000个左右的词汇。我们应该借鉴国外的经验，尽快解决英语教学费吋较多、收效较低的现状。而0前在低年级的英语教学中，不要求学生掌握词汇，而只要求学生能根据提示或图片说出该单词，其本质无非是要学生们死记硬背，鹦鹉学舌。由于学生们没有相应的读音规则训练，不熟悉词汇的拼写规则，单词的音、形、意三者不能有效的结合在一起，因而导致了单词记忆的闲难，并成了学生学英语的瓶颈。三、英语教师应有发展意识一向以来，人们对英语教师的语言知识能力要求不高，不需要太好的语言功底，只要冇良好

5、的教学技能就可以了。其实时代在进步，社会在发展，同样英语作为人们最广泛的交际用语之一，更是随着高科技的迅猛发展而日新月异地变化着。如果我们的英语教师固步自封，不求进取，那么不但自己的语言知识很快陈旧落伍，误人子弟，而II会被时代所淘汰。现代英语的变化，特别是口语方面的变化可从以下几个方面体现出来。1.随着人们生活节奏的不断加快，更因为国际互联网的形成，人们之间的交际变得越来越简捷。说话简单快捷，是现代人生活的一大特征。现代英语在这方面的变化表现为“一字多用”。2.随着现代科学技术的迅猛发展，现代英语词汇急剧增加，并且我们发现，现代英

6、语词汇有相当一部分是取得新义的旧词，如，“input”（输入电子计算机的数据），“store”（电子计算机的储存器），“drive”（计算机驱动器）等。3.英国英语和美国英语之间的距离越来越小。也许是美国对世界政治、经济影响日益强大的原因，美国英语的影响也越来越人，特别是对青少年的影响越来越大，他们以使用美语和发美国音为吋髦。4.口语不断侵入书面语。学过英语的人都知道，英语有正式、非正式、书面语，口语，方言，俚语之分，然而当今它们之间相互渗透的现象越来越普遍。我们的英语教师不跟上吋代的步伐，不坚持不断地学A）和接受新事物，不了解现代

7、英语发展的现状和趋势，那么，我们所教出来的学生一旦离开学校走向社会，他们会发现他们所学的英语是多么bookish（书呆子气）。而教师自己则可能其至连学生们所津津乐道的一些常用语也可能会出现理解性的错误。四、要树立成功意识，培养创新精神每一个人或多或少都有创新能力，但往往缺乏创新精神。精神源于动机,培养创新精神，必须激发创新动机，树立成功意识，教师在教学中应充分考虑学生的知、情、意、行形成的客观规律，准确地把握不同学生的个性差异。在英语课堂教学中，教师应从听、说、读、写四个方面正确地评价学生，以发展的观点肯定学生取得的点滴进步，真诚地

8、鼓励学生继续努力，不要吝啬说出：Good,notbad,excellent等等的赞扬的词，教师可让一蜂中下层学生上台表顏难度适中的对话、冋答一些难度适中的问题、上黑板做一些难度适中的题目，然后教师及吋给予鼓励表扬。另外，在学生作业本上