仪器分析课程的对比教学法

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1、仪器分析课程的对比教学法于青王忠卫刘蕾黄小文山东科技大学材料科学与工程学院摘要:仪器分析法是以物质的物理性质为基础的分析方法,其在化学、材料、生物等众多学科发展中具有重要地位。仪器分析课程是化学相关专业的必修课程。针对课程内容复杂、学生难以融会贯通的情况,结合多年教学经验,详细阐述了对比法在仪器分析教学中的应用。这一方法的引入有利于学生掌握仪器分析知识体系,有助于学生良好学习习惯的培养。关键词:仪器分析;对比法;知识体系;作者简介:于青(1983-),女,副教授,主要从事材料化学方面的教学与科研工作。ComparativeTeachingMethodofInstrumen

2、talAnalysisYUQingWANGZhong-weiLIULeiHUANGXiao-wenCollegeofMaterialsScienceandEngineering,ShandongUniversityofScienceandTechnology;Abstract:Instrumentanalysismethod,basedonthephysicalpropertiesofmaterials,isofgreatimportanceinthedevelopmentofchemistry,materials,biology,etc.InstrumentalAnal

3、ysisisacompulsorycourseforchemistryrelatedspecialty.Asthiscoursewascomplexanddifficultforstudentstomasterthesituation,comparisonmethodfortheteachingofInstrumentalAnalysiswasdiscussedindetailbasedonyearsofteachingexperience.Theintroductionofcomparisonmethodwashelpfulforthestudentstomastert

4、heknowledgesystemofInstrumentalAnalysisandformgoodlearninghabits.Keyword:InstrumentalAnalysis;comparisonmethod;knowledgesystem;仪器分析是化学、材料等相关专业重耍的基础课程。仪器分析课程对培养学生分析和解决问题的能力、掌握现代的研究手段和方法有重要作用。仪器分析课程涉及多种分析方法和仪器,学生常反映内容多、原理和仪器复杂。针对这些问题,广大教师在仪器分析教学中提出了理论与实践一体化讨论式教学m、换位教学m等教学方法。对比法是将相似的内容放在一起比较

5、相同点和不同点的一种方法。这一方法有助于加强学生对知识点的记忆,同时也有利于学生良好学习习惯的养成。本文结合木科教学实践,详细阐述了对比法在仪器分析教学和学习中的应用。1对比法在色谱分析教学中的应用仪器分析方法包括色谱分析法、电化学分析法、光学分析法、核磁分析法、质谱分析法等。通常情况下,色谱分析法是仪器分析课程中讲述的第一类分析方法。因此,有效地将对比法应用于色谱分析法的教学对后续知识的学习非常重要。作者所在教学团队采用“设问-直观印象-绘制表格”的方式进行色谱分析法教学,具体如下:在详细讲解色谱分析方法之前,教师引导学生建立色谱分析方法的基本概念,明确学习意义和目标。

6、首先,教师提出问题“什么是色谱?什么是色谱分析?”,同时引导学牛.说出他们的想法。随后,教师播放俄国植物学家茨维特研宄植物叶片色素成分的实验动画;请学生总结实验用仪器(如石英管、烧杯等)。第三,教师指出现代色谱分析法屮所用仪器,同时展示气相色谱和高效液相色谱的仪器照片。第四,学生观察、总结两种仪器的不同(如气相色谱是一体机形式,而高效液相色谱积木式搭建形式):教师引导学生思考为何两种仪器一个为“气相色谱仪”,一个是“液相色谱仪”。第五,教师请学生绘制色谱分析法简表(见表1),在课程学习的同时及时归纳、合理填写表格。表1色i普分析法总结表Table1Summaryofchr

7、omatographicanalysis卜载原表教师在讲述气相色谱分析法时同样可以采用“表格式+对比式”方法。鉴于气相色谱分析是学生接触的第一类具体的分析方法,教师可以提供帮助学生学习总结的表格,请学生根据所学知识填写表格。教师在讲述液相色谱法时,可以引导学生自行绘制总结表,也可以将总结以作业的形式下发,同时提示学生注意将气相色谱法与液相色谱法相对比,总结相同和不同之处。为了加深学生的印象,教师可以选择在讲述完成后,带领学生一起完成表格填写。表2为填写好的气相色谱检测器对比总结表。表2气相色谱检测器对比总结表Table2Com

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