对比教学法在PS课程中的应用探析

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1、对比教学法在PS课程中的应用探析—、引言课堂教学是教师传授知识的主要方式，也是学牛接受知识的主要方式，这就要求教师掌握好课堂教学艺术，如在教学中注意自己的语言、情绪、教态等，从而有效调动学生的学习兴趣，获得良好的教学效果。教学实践发现，一•些教学方法和技巧的适当运用，能够达到使学生尽快理解和掌握知识的目的。因此，正确运用对比教学法可以帮助学牛:分清概念，捉髙分析能力，获得规律性认识。二、认识对比教学法对■比就是运用对照的手段确定事物界同关系的思维过程的方法。对■比教学法是在教学过程中，利用教学内容的相互联系和区别

2、，促进学住掌握和巩固教学内容、达到教学目标的一-种逻辑思维方法。运丿IJ对比教学法的关键是要确定各教学内容之间的共同点和不同点，因为相近事物之间不仅在现象上存在着同一性和差异性，而且在本质上也存在着同一性和差异性。PS基础课程教学除了工具箱，还涉及选区、路径、通道、滤镜等几部分内容。笔者在教学过程中发现这些内容Z间有的存在着关联性,科学地釆用对比教学法进行教学，有利于帮助学生分清概念，提高认识。下面，笔者通过列举几项教学实例就如何在ps中应用对比教学法进行探索。三、对比教学法在PS中的应用举例1•图表对比。所谓图

3、表对比就是把相近或相似的概念列成表格以加深理解。例如，在PS图像修复这一节的教学中，学生学习各个工具的使用并不难，闲难的是当教师把这些工具讲完，给学生一•幅被洒落的咖啡弄花了的婚纱照片让他们处理时，因为该图片比教材提供的素材图片复杂一些，修复过程屮要涉及多个修复类工具的综合使用，结果很多学生不知从何下手，在应用过程屮不知道在什么情况下用哪个工具合适，修复效果不理想。根据这种悄况，笔者意识到单一地介绍工具，而不将工具之间的区别、联系和适用范围总结出来，很难达到好的教学效果。所以，教师在讲授这一部分内容时，有必要指导

4、学生将最常用到和最有对比性的污点修复画笔工具、修复画笔工具和仿制图章工具通过如下列表进行对比。通过列表对比，使学牛能对这部分知识有全面且清晰的理解，也对培养学牛的综合能力有很大促进作用。教师应结合具体实例进一步强化学生对这部分知识的认识，可使知识系统化、深刻化。2.概念对比。在学习中，有一些概念，可以通过对比来加深学生的理解。PS基础教学中涉及两个重要的概念需要学生掌握，一个是选区，另一个是路径。这两个概念所包含的知识点存在很多和似之处，要使学生能学好PS课程必须要求学生掌握好这两个概念。笔者在教完教材示对这两个

5、概念进行了全面的比较。%1选区路径在图像中如何显示？%1选区路径间的组合方式各包括儿种，如何实现？%1如何为选区路径填色、描边？%1如何移动、取消、复制、变换选区路径？%1选区、路径之间如何互札I转换？为什么要转换？通过这样的对比教学，进而让学牛•対选区与路径的概念有了更深刻的认识，为后续学习起到了重耍作用。3.图像对比。抠图是PS应用最为广泛的一项操作。所谓抠图，就是把图片或影像的某一部分从原始图片或影像中分离出来成为单独的图层，主要是为后期的介成做准备。PS中用于抠图的方法冇选区类工具、快速蒙版、钢笔

6、工具、抽出滤镜和通道等。其中抽出滤镜和通道对于特殊图像的抠图作用很明显，是学牛学习PS必须要掌握的两项操作。那么图像的特殊性体现在哪里呢？笔者在讲授这部分内容时，采用图像対比的方法，先与学牛分析图像的特点，再根据特点选用合适的操作方法以达到目的。如以上三幅图片，图一的人物轮廓清晰、背景简洁，抠图可以选用磁性套索工具、钢笔工具或魔术棒工具等，抠图任务很容易完成；图二屮女孩和小狗的毛发比较凌乱，想要保附图片木身毛发蓬松的效果，单一使用选区类工具进行抠取很难实现，而抽出滤镜和通道对于这种特殊图形的处理可以让人得到满意的

7、效果。抽出和通道的特殊作用是可从繁杂的背景屮抠出散乱的发丝、羽毛等，也可以抠取如图三屮透明的纱。通过图像对比的方法，不仅培养了学生观察图像的能力，也让他们对抠图操作有了进i步认识，为后期的图片合成打好基础。2.实物对比。随着教学的逐步深入，在学生掌握了大量的PS基础知识后，教师应该引领学生进入到实战阶段,尤其是中职生，他们渴望所学到的知识能为日后工作奠定基础，所以，教师要让学生体会用PS进行海报设计、影像处理、装帧设计、包装设计等儿大领域的基本制作流程。如学习包装设计时，首先需要学牛了解包装的分类、造型和设计要索

8、，所以，课前笔者会要求每一位学生带一个包装品进课堂。面对琳琅满口的包装品，笔者会让学生按照包装的形状进行分类。在这个过程中，学生发现虽然拿回来的包装品都不相同，但主耍可分为盒装、袋装、瓶罐装三种类型，这样，学生就认识了包装的分类，明白设计Z前要先根据物品的特点选择设计包装的类型。笔者再让学生把拿回来的包装品拆开，观察它们的平面图，此时教师的任务是帮助学生分析平面图的构成，