仁爱版七年级unit3 topic1 教案

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1、Unit3GettingTogetherTopic1DoeshespeakChinese?SectionAThemainactivitiesare1aand2a.本课重点活动是1a和2a。Ⅰ.教学目标1.Learnsomenewwordsandphrases:could,tell,sure,speak,some,poor,with,helpsb.withsth.,problem,pet,often,want2.LearnPresentSimpletodo:(1)—DoyoucomefromtheU.S.A.?—No,

2、Idon’t.(2)—DoyoulikeChinese?—Yes,Ido.3.Askforpermissionandmakerequests:(1)—Excuseme,couldyoupleasetellmeyourname?—Sure.(2)—Couldyouhelpmewithit?—Noproblem.Ⅱ.教具录音机//铅笔/尺子/玩具猫/玩具狗/蒙眼布Ⅲ.五指教学方案第一步复习(时间:10分钟)通过复习描述体貌特征导入本课新知识,培养学生口头表达能力。1.(教师按照座位链式提问,要求学生用Yes,Ido./N

3、o,Idon’t.快速作答。)T:Doyouhavebigeyes?S1:Yes,Ido.T:Doyouhavelonglegs?S2:No,Idon’t.T:Doyouhavearoundface?S3:Yes,Ido./No,Idon’t.T:Doyouhaveasmallmouth?…(通过运用Doyouhave…?Yes,Ido./No,Idon’t.句型引出Doyouhaveapenpal?)T:Doyouhaveapenpal,S4?(板书并要求学生了解。)penpalS4:No,Idon’t.T:Doy

4、ouwantapenpal?S4:Yes,Ido.(板书并要求学生掌握。)want2.(教师通过询问学生个人信息,导入新知识。)T:Excuseme.What’syourname,please?S5:Mynameis…T:Howoldareyou?S5:I’m…T:DoyouhaveanEnglishname?S5:Yes,Ido.T:CouldyoupleasetellmeyourEnglishname?S5:…T:Youcansay“Sure.MyEnglishnameis…”.…(板书并要求学生掌握。)—Cou

5、ldyoupleasetellmeyour…?—Sure.(教师示范)T:Couldyoupleasetellmeyourage,S6?S6:Sure.I’m…T:Couldyoupleasetellmeyourtelephonenumber?S6:Sure.It’s…(学生两人一组运用Couldyoupleasetellme…?句型询问个人信息。)3.T:I’manEnglishteacher.IcanspeakEnglish.DoyouspeakEnglishafterclass,S7?S7:Yes,Ido.(帮

6、助学生回答。)(板书并要求学生掌握。)speakT:Doyoulikeit?(教师提示此处like作动词。)S7:Yes,Ido./No,Idon’t.(帮助学生回答)(学生两人一组操练,运用Doyouspeak…?和Doyoulike…?句型及其肯定和否定回答。)4.(教师请一个学生,用notgood来引出poor一词。)T:IsyourEnglishgood?S8:No,itisn’t.IcanspeaksomeEnglish,butmyEnglishisn’tverygood.T:Youcansay“MyEng

7、lishispoor.”(板书并要求学生掌握。)somepoorS8:MyEnglishispoor.Couldyouhelpme?T:Noproblem.Icanhelpyouwithitafterclass.(板书并要求学生掌握。)Noproblem.help…with…T:S9,doyoulikeEnglish?S9:Yes,Ido.T:DoyouoftenspeakEnglishafterclass?S9:Yes,Ido.T:Good!(板书并要求学生掌握。)often(通过以上的活动导入1a。)第二步呈现(

8、时间:8分钟)通过听力等形式呈现本课对话,让学生练习使用重要句型,培养学生的听、说能力。1.(教师利用黑板展示问题。播放1a录音两遍。学生听录音并选择正确答案。)(1)WheredoesJanecomefrom?A.Japan.B.Canada.C.China.(2)DoesJanespeakEnglish?A.No,shedoesn’t.B.

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