景泰蓝的制作(精品教案)

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1、景泰蓝的制作一、教学目的：1、学习抓住生产过程的特点，按照生产程序，准确使用术语，有详有略地说明比较复杂的生产过程的写法。  2、学习课文多种综合运用的说明方法，特别是诠释说明和比较说明。 3、了解劳动人民的聪明才智，增强热爱劳动人民的思想感情。二、教学重点、难点：  1、重点： 以景泰蓝制作工序为顺序，有详有略逐一说明。  2、难点： 本文的多种说明方法。三、教学时数：    两课时教学步骤：一、导入新课现在不少人都很喜欢听周杰伦一首歌，叫《青花瓷》，什么原因呢？一方面歌手是一位巨星，二是歌曲本身旋律和歌词写得很美，还有一个原因，那就是它和中国一种非常著名的传统工艺品有关，

2、那就是——青花瓷。青花瓷产生于唐代，成熟于元代，鼎盛于明清。可是大家也许还不知道，在中国还有一种令世界惊叹的传统工艺品，那就是被誉为“东方艺术之精华”的——景泰蓝。请大家看一下它的美誉：景泰蓝——“东方艺术之精华”景泰蓝与景德镇瓷器、福州漆器，被共同誉为我国工艺美术领域的三大瑰宝。“燕京八绝”：景泰蓝、玉雕、牙雕、漆雕、金漆镶嵌、花丝镶嵌、宫毯、宫绣，早在上世纪初便已蜚声世界。景德蓝、宣德炉、成化杯、万历柜1904年美国芝加哥世界博览会和1915年巴拿马国际博览会上，北京景泰蓝作品曾获一等奖。在1981年全国工艺美术品百花奖评比中，北京景泰蓝荣获金杯奖。今天，我们就跟随一名著

3、名的导游一起，到北京去欣赏一下这个举世闻名的工艺品是如何制造出来的吧！当然，这位“导游”可不是一般的导演，他是我国著名的作家、编辑家和教育家——叶圣陶。6先来熟悉一下我们这个“导游”吧。二、作者简介叶圣陶，原名叶绍钧。（1894—1988），江苏苏州市人。我国现代著名的作家、编辑家和教育家。解放前曾担任过小学、中学和大学教师，当过编辑。二十年代初与茅盾、郑振铎发起组织“文学研究会”。解放后，曾任全国出版总署副署长、人民教育出版社社长、教育部副部长、全国人大常委、全国政协副主席。早年曾主编《小说月报》，代表作有长篇小说《倪焕之》童话集《稻草人》、《古代英雄的石像》，散文集《小记

4、十篇》，短篇小说《潘先生在难中》、《一篇宣言》、《多收了三五斗》、《夜》。三、观摩录像播放《国宝档案：中国非物质文化遗产系列——走近景泰蓝》视频资料，让学生先对景泰蓝有一个直观的了解，提高阅读的兴趣。四、课文研析 （一）问题引入（刚才大家欣赏了有关景泰蓝的一段录像资料，想必已对景泰蓝这种传统工艺品的基本情况有了一个大致的了解，但录像必竟还比较简略，要想详细了解景泰蓝的制作过程，还要深入研究一下这篇文章。现在我们就跟随着叶圣陶先生，走进北京，走进景泰蓝）。我们都知道，这是一篇说明文。一般来说，对于一篇说明文，我们主要从哪些方面来学习呢，前段时间我们已讲过关于说明文的一般知识。（

5、提问学生，明确可以从以下几个方面学习）1、说明的对象是什么，有何特点？2、文章是如何进行说明的？具体可从以下三个方面加以分析：（1）采用何种顺序？（2）使用那些说明方法？（3）说明的重点是什么？［训练目的］通过引导学生对以前的说明文读写的知识贮备的回顾，进行阅读前的必要的理论准备，为问题式阅读打下理论基础（二）自读实践（学生带着所提出的问题进行阅读）［训练目的］6通过本环节，训练学生在理论和问题的引导下，进行自主阅读的能力，也是任务式教学在阅读这一环节的具体体现。（三）课文研析［教学方法］本环节是本次课的主要教学环节，主要运用问题式教学法，通过教师点拨、学生自读、师生互动、生

6、生互动来完成）［训练目的］本环节集中训练学生对文章的综合阅读理解能力。包括整体把握文章结构的能力、在具体文章中运用说明文读写知识的能力、重要信息筛选能力、语言归纳能力等。问题一：景泰蓝的制作可分为几道工序？（要求：用文章的专用术语来表达） 1、（明确）六大工序： 制胎、掐丝、点蓝、烧蓝、打磨、镀金。2、动画演示：景泰蓝制作的工序问题二：根据内容，我们可以把文章分为几个部分？（明确）三个部分：第一部分： 简要说明写作此文的缘起和目的。(1自然段) 第二部分：具体说明景泰蓝的制作方法。 (2--16自然段) 1、制胎。(2--3自然段)   2、掐丝。(4--9自然段)3、点蓝。

7、(10--13自然段)   4、烧蓝。（14自然段）5、打磨（15自然段）6、镀金（16自然段)第三部分：强调景泰蓝的手工操作的特点，突出劳动人民的聪明才智。 (17自然段)问题三：在六大工序中，你认为那些部分写得比较详细，为什么？（明确）“掐丝”和“点蓝”两道工序写得最详细。因为它最能体现出景泰蓝制作过程的“繁复精细”的特点。问题四：试找出能够体现景泰蓝制作过程的“繁复精细”的特点的语句。问题五：作者为了能够向读者介绍清楚景泰蓝制作过程，使用了那些说明方法？（学生回答，教师通过生成式板书进行归纳）1、