景泰蓝的制作教案

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1、临汾电力工业学校教案用纸第7页景泰蓝的制作一、题解景泰蓝是我国特种工艺品之一，明代景泰年间在北京开始大量制造，又因当时多用蓝色釉料，所以得名“景泰蓝”。景泰蓝和我国许多传统的手工艺品一样，是中华民族灿烂文化中的璀璨明珠。叶圣陶先生生前曾想写一组文章，把一些珍贵手工艺品的制作过程都记录下来，可惜只写了两篇，本文是其中的一篇。在科学技术日益发达，手工艺绝活日见珍稀的今天，来读读叶圣陶先生的这篇遗作，会激起我们对悠久历史文化的缅怀，对我国手工艺工人精湛技艺的赞叹，唤起我们的创新意识。二、作者简介叶圣陶（1

2、894-1988），名绍钧，江苏苏州人，著名作家、教育家。早年与沈雁冰、郑振铎等人发起组织“文学研究会”。著名作品有《倪焕之》《多收了三五斗》。他曾与夏丏临汾电力工业学校教案用纸第7页尊合作出版《阅读与写作》《文章讲话》等。解放后，历任出版总署副署长、人民教育出版社社长、教育部副部长等职三、课文结构第一部分（第1段），简要说明写作缘由和目的。第二部分（第2至16段），具体说明景泰蓝的制作过程。1．制胎（第2、3段）2．掐丝（第4至9段）3．点蓝（第10至13课）4．烧蓝（第14段）5．打磨（第15段

3、）6．镀金（第16段）第三部分（第17段），再次强调景泰蓝制作过程中手工操作的特征，突出了我国手工业技术工人的聪明才智。四、重点研读（一）、研读第一道工序，回答下列问题1、景泰蓝用什么原料制胎？临汾电力工业学校教案用纸第7页提示：红铜2、制胎这道工序的特点是什么？提示：“打”——用手工敲打使红铜片接合。3、本段主要运用了哪些说明方法？提示：①作诠释、②举例子、③作比较①解释选用红铜制胎的原因。②以制作圆盘子、花瓶、方形或长方形的器具为例，说明如何制胎。③把制胎与铜器作的打铜器作比较。（一）研读第二道

4、工序，回答下列问题1、“掐丝”包括哪几道小工序？粘丝（第4至7段）烧焊（第8段）煮洗（第9段）2、概括“粘丝”一层各段的大意。第4段，举例说明怎样“掐丝”。第5段，掐丝工作按照美术家的设计图案粘丝。临汾电力工业学校教案用纸第7页第6段，掐丝采用繁笔的线条画。第7段，掐丝工作精细，工艺水平很高。3、第4段说明“掐丝”的动作时用了哪些动词？这一段运用了哪些说明方法？动词：剪、曲、夹、蘸、粘说明方法：①下定义、②举例子、③打比方、④作比较①掐丝，就是拿扁铜丝（横断面是长方形的）粘在铜胎表面上②譬如粘一棵柳

5、树吧，干和枝的每条线条该多长……粘到铜胎上去。③每片叶子两笔，像一个左括号和一个右括号，那太细小了，可是他们也要细磨细琢地粘上去。他们简直是在刺绣。④（他们简直是在刺绣），不过是绣在铜胎上而不是绣在缎子上，用的是铜丝而不是丝线、绒线。4、分析第6段的层次关系，并说明为什么“制作方法和物理决定了景泰蓝掐丝的形式”?层次关系：先总说，后分说，再总说。临汾电力工业学校教案用纸第7页制作方法：点蓝、烧蓝、打磨。物理，意思是事物的原理，即景泰蓝铜胎与色料的膨胀率不一样。这样的制作方法及物体的特性决定了景泰蓝的

6、制作采用繁笔的线条画。（三）研读第三道工序，回答下列问题。1、本层共4段，概括每段的大意。第10段，为什么叫这道工序为点蓝。第11段，点蓝用什么原料。第12段，色料是怎样研制的。第13段，点蓝工序的繁复2、以“点蓝”这道工序为例，说明景泰蓝制作的“繁复的手工操作”的特点。提示：一次点蓝过后，拿去烧后，色料就低下去，还得再填、再烧，要如此重复三次之多。五、深入探讨1、本文重点说明的是什么？临汾电力工业学校教案用纸第7页说说作者为什么要重点介绍“掐丝”和“点蓝”这两道工序？掐丝和点蓝。原因如下：①．这两

7、道工序最复杂、最精细，是决定景泰蓝制品质量的关键工序；②．景泰蓝的独特风格和珍贵之处，是由这两道工序决定的，而其他工序不是景泰蓝制作所特有，而且比较简单。③．这两道工序最能体现手工操作的特点，最能体现手工业工人的高超技术。2、举例说明本文的语言特点。①．准确。一是恰当运用“掐丝”“点蓝”等工艺术语，使语言更加准确、精练，又容易使读者把握各道工序的内容和特点；二是运用一些易为读者了解的科学术语，如“延展性”“膨胀率”“机械力”等；三是恰当地使用了形容词，如“精细”“细密”“细致”“细微”等。②．通俗、

8、朴实。主要表现为口语的使用，如“现在把……说说”“还有……后头呢”“临汾电力工业学校教案用纸第7页全都在细密上显能耐”“可以说不相上下，半斤八两”，等等，如话家常，既朴实平常，又生动准确。3、课文小结说明对象：景泰蓝的制作过程。说明顺序：制作工序。说明方法：举例子、作比较、打比方等。写作特点：抓住特点；突出重点。说明语言：准确、通俗、朴实。六、作业完成习题册上的练习题。