初中英语形成性评价实验的研究

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1、目录致谢辞．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．（1）中文摘要．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．（2）英文摘要．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．（4）一.引言．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．（1）二.形成性评价的概述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．

2、．．．．．．．．．（2）2.1形成性评价的定义．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．2）2.2形成性评价的特点．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．2）2.3形成性评价体系的构成要素．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．3）三.形成性评价方案的设计．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．4）3.1确立评价的原则．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．5）3.2实验时间、班级、

3、人数、使用教材．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．6）3.3制定初中英语形成性评价方案．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．6）四.初中英语形成性评价实验的具体实施．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．8）4.1单元知识形成评价．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．9）4.2学期学习形成评价．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．11）五.学生学习档案袋与形成性评价．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．

4、13）5.1运用阅读档案促进学生的阅读．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．14）5.2学生档案在写作教学中的运用．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．16）5.3开展课外教学活动，丰富学生学习档案．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．18）5.4建立学习档案应注意的几个问题．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．23）六.形成性评价实验成果．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．24）6.1学生的英语学习兴趣得到加强．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．

5、．．．．25）6.2学生自主学习能力得到提高，英语学习途径得到拓宽．．．．．．．．．25）6.3学习成绩稳步提高，英语各项能力得到充分展示．．．．．．．．．．．．．26）七.形成性评价实验的总结与反思．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．26）参考文献．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．（28）（（（（（（（（（（（（（（（（（（（（致谢辞我非常感谢所有帮助我完成这篇论文的人们。两年多来，我得到来自教师、学生、同行以及家人给予的无私帮助和热情支持。在此，我要首先感谢的

6、是广西师范大学为我提供了这片接受知识熏陶和能力培养的乐园，让我能在这里得到深造，感谢外国语学院的教授和老师们多年来呕心沥血的教导。我尤其要感谢我的导师李晓教授，真心地感谢她从论文的选题到定稿整个过程中给予的精心指导和建设性的意见。在这篇论文的形成过程中，广西师范大学附属外国语学校这两年多来为我提供了极大的方便与保障，外国语学校的同事也给予我许多鼓励、关心，为我的论文提出了一些宝贵的意见和建议。本论文的完成还得到了许多学生的热情帮助，为我的研究提供了有益的资料，在此一并致以衷心的感谢。莫焰2004．21初中英语形成性评价的实验研究外国语学院2002级研究

7、生：莫焰学科专业：教育硕士研究方向：英语学科教学论摘要为了衡量外语教学是否符合并达到预定的教学目标,必须对其实施的条件、过程和结果进行评价。教学评价是教学活动的一个重要组成部分，它不仅可以及时对师生教与学的状况做出价值判断和量化评估，而且对课堂教学起着直接的导向作用。科学的评价活动是教育活动科学化的需要，正确地运用教育评价对提高教育质量起着至关重要的作用。然而，由于受传统的教育观和人才观的影响，目前我国的外语教学的评价方式还过多地依赖终结性评价。评价意识与手段还停留在考试和测验上，无论是学生、教师还是家长，更多地是将外语考试成绩作为评判学生外语学习能

8、力的唯一标准。这种不科学的评价方式给外语教学带来了极大的负面影响。因此，建立适合