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时间:2018-11-30
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1、第十六章人体生命活动的调节第三节人体的激素调节教学目标:1、知识目标⑴说出人体内分泌系统的组成。⑵说明激素对于人体的新陈代谢,生长,发育等生理功能具有调节作用。2、能力目标:⑴培养信息收集和分析的能力。⑵初步具有运用所学知识分析和解释一些生理现象的能力。3、情感、态度与价值观目标:⑴关注与生物学有关的社会问题。⑵知道养成良好生活习惯的重要性,懂得珍爱生命。教学重点和难点教学重点:内分泌系统的组成,人体激素如何参与生命活动的调节,教学难点:几种常见的人体激素的主要功能。教学方法:讨论法;观察法;对比法;调查法
2、;实验法。教学准备:1、制作多媒体课件或准备有关图文资料。2、学生网上搜集相关激素的资料以及失调症状的图片表达。3、要求学生分好实验小组;调查糖尿病的病因、危害和预防的措施。4、学生成长过程中不同时期的照片。教学设计:教学环节及时间安排教师活动学生活动设计意图设疑表述导入新课(2分钟)“大家猜”展示本班同学的幼儿期照片和青春期照片。设疑:同学们,正值青春期的你们会感到自己身体较童年发生了怎样的变化吗?导语:你们的这些青春期的奇妙变化是猜猜照片的主人公,从自身成长过程中身体的变化发现问题。女生:体型丰满,骨盆
3、变宽,声调变得高而尖细。男生:喉结突出,声音变粗,开始长胡须。激素的调节学生很陌生,学生通过描述青春期的变化,从已知的亲身感知来激发探求身体激素的的愿望。随着人的逐步成熟,身体也在发生明显的变化,而这些变化均与激素调节有着密切的关系。板书:第一节人体的激素调节自主学习引导点拨(8分钟)知识点一内分泌系统与激素导语:人体内的激素是由腺体分泌的。对于腺体,我们不陌生,现在请同学们回忆一下我们知道的腺体提问:1、回忆并举出我们已经学到的腺体有哪些呢?2、这些腺体有什么特点呢?3、这些腺体属于什么类型的腺体呢?设疑
4、:分泌激素的腺体是什么类型的腺体呢?什么是激素呢?讲解:同学们,通过课本知道,我们以前学到的这些腺体属于外分泌腺,分泌的都是一些消化液和汗液等,今天学的激素是由另外一种叫做内分泌腺的腺体分泌的。设疑:什么是内分泌腺呢?内分泌腺和外分泌腺有哪些主要的区别?展示动画:人体主要的内分泌腺和外分泌腺【误区辨析】胰腺既是外分泌腺,又是内分泌腺。因为胰腺分泌的胰液通过胰总管排入十二指肠,这是它的外分泌部。另外,胰腺中有一部分细胞能分泌胰岛素等,这是它的内分泌部,也称胰岛。【巧记提示】人体两种分泌腺,有无导管来判断;外分
5、泌腺有导管,内分泌腺无导管。导语:人体的内分泌腺种类也很多,它们共同组成了人体的内分泌系统;人体主要的内分泌腺有哪些呢?它们分泌的激素对人体有哪些作用呢?u回忆旧知、列举腺体:1、唾液腺、汗腺、胰腺等2、这些腺体有导管,分泌物由导管排出。3、这些腺体属于外分泌腺。u根据课本、找出概念:由内分泌腺分泌的对身体有特殊调节作用的化学物质叫做激素。u用心体会,理解概念:(1)明确知道人体有两类腺体:①外分泌腺:腺体有导管,它们的分泌物可以通过导管排出,这类腺体叫做外分泌腺。②内分泌腺:腺体没有导管,它们的分泌物激素
6、直接进入腺体内的毛细血管,随血液循环输送到全身各处,这类腺体叫做内分泌腺。(2)仔细观察对比,比较两类腺体的区别:观察思考:注重学生的已有知识的回忆,引导学生体会内分泌腺和外分泌腺的区别,锻炼学生的思维能力。引导学生感悟并尝试概括出激素的概念,能满足学生的学习兴趣,自己建立起来的知识能深刻、生动的印在脑海里。师生互动探秘激素(20分)展示图片:人体主要的内分泌腺组成示意图【提示说明】本图概述了人体主要的内分泌腺的位置、形状及其分泌的主要激素。观察思考:1、人体的内分泌腺主要有哪些?它们分泌的激素分别是什么?
7、2、你知道哪些疾病与激素分泌异常有关呢?【知识拓展】垂体位于颅腔内,能分泌生长激素和促激素,其中的促激素可以调节其他内分泌腺的活动,如促甲状腺激素调节甲状腺的活动,促性腺激素调节性腺的活动等。因此,垂体被称为内分泌腺的“总指挥”。点拨:激素的特点是含量少,在人体血液中的浓度相当于在一个游泳池中放了一粒盐,可是作用却很大;人体中的不同的内分泌腺分泌的激素不同,不同的激素对人体的作用也不同。共同总结激素的作用:激素在血液中的含量极少,但对人体的新陈代谢、生长发育和生殖等生命活动起着重要的调节作用。知识点二各类激
8、素的调节作用(一)甲状腺激素的调节作用导语:甲状腺激素是甲状腺合成和分泌的激素。人体内甲状腺激素水平的高低能反映身体的健康状况。研究激素的作用的方法通常用实验的方法,资料分析法和观察法等,课本上资料一是有关甲状腺激素的材料实验,我们今天就用书上现成的资料,以小组为单位,模拟设计实验,当当小小科学家。来探究甲状腺激素的作用。教师活动:(1)下发模拟探究甲状腺激素作用的实验报告u观察示意图,认识人体主要的内分泌腺及其
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