学科教学·语文专业方向培养方案

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1、学科教学·语文专业方向培养方案一、培养目标与基本规格培养具有现代教育观念、较高理论水平和教学实践能力的中学语文教学的骨干教师。基本规格：（1）热爱语文教师职业，事业心、责任感强；（2）有宽厚的文化基础与语文专业基础及较高的教育教学素养，在语文教育教学方面视野开阔，现代意识强，能胜任教学科研与教学改革的任务；(3)能够比较熟练地阅读本专业外文资料；（4）身心健康。二、招生对象及入学考试（一）招生对象大学本科毕业并获得学士学位，有三年以上基础教育教学工作经验，教学效果良好的中学教师。未获取学士学位者，需具有中学一级教师任职资格。报考者必须经过所在

2、学校推荐。（二）入学考试1、考试方式按国家有关规定，参加在职攻读教育硕士专业学位全国统一联考。2、考试科目外语、教育学、心理学、文学理论与现代汉语、政治理论。三、学习年限与教学方式学习年限为二至四年。学习分两个阶段：第一阶段主要进行课程学习，第二阶段主要是撰写学位论文（含调查研究与实验）。其中，集中学习的时间不得少于一年。实行导师负责与教研室（导师组）集体培养相结合，同时强调发挥学生自主学习与研究的积极性。四、课程设置按一年左右的时间来安排课程学习。课程设置以宽、新、实为原则，分为学位公共课、专业必修课、选修课，前两类为必修课程。总学分不少于

3、34学分。1、学位公共课（18学分）课程编号课程名称（中文）学时学分授课学期考试方式备注一二三020001英语1523√闭卷020002政治理论603√闭卷020003教育学原理543√闭卷020004教育心理学543√闭卷020005教育科学研究方法543√闭卷020006教育技术学543√闭卷2、专业必修课（至少12学分）课程编号课程名称（中文）学时学分授课学期考试方式备注一二三120301语文教学论543√闭卷120302语文教育史543√闭卷120303语文教学心理学543√闭卷120304语文教材研究543√闭卷120305语文课程

4、的设计、开发与实施543√闭卷3、选修课（至少4学分）课程编号课程名称（中文）学时学分授课学期考试方式备注一二三220001计算机基础60√闭卷220002INTERNET及其应用60√闭卷220003论文写作综合辅导181√开卷220301当代语言文学研究与发展542√闭卷220302现代汉语语法研究542√闭卷220303美学与当代文化研究542√闭卷220304中国现当代文学史研究542√闭卷220305古代文学名著研究542√闭卷220306训诂学专题542√闭卷五、学位论文工作及学位授予修满学分后方可进入撰写学位论文阶段。论文内容应

5、紧密联系本学科中学教学的实际，并有一定的理论分析与概括。论文要在导师（或导师组）的指导下由学生独立完成。论文的格式应符合规范要求。论文必须在研究生院规定的日期以前全部完成，并打印成册，按研究生院规定的程序申请答辩。论文评阅人和答辩委员会成员中，必须至少有一名在基础教育一线工作、具有高级专业技术职务的本专业方向的专家。论文答辩会应当按规定的程序进行。论文答辩通过并经校学位评定委员会审查同意者，授予教育硕士专业学位。六、课程简介120301语文教学论(ChinesePedagogy)本课程的目的在于通过深入研究语文教与学的基本理论与教学实践，使学

6、生树立科学的现代语文教学概念，懂得语文教学的基本规律，提高语文教学研究水平和实际教学工作能力，为深入进行语文学科教学研究与改革实验，培养具有开拓精神的高中语文骨干教师和语文教育工作者。120302语文教育史(HistoryofChinesePedagogy)本课程主要研究中国汉语文教育的发展历程，内容包括各个历史时期汉语文教育变革发生的原因、内容、特点等。在探析各个时期语文教育理论的基础上，重点分析教材、教学法的发展和主要语文教育家的教育理论与实践，及其理论意义和现实价值。120303语文教学心理学(PsychologyofChineseTe

7、aching)本课程以辩证唯物主义为指导，将现代教育心理学的理论、方法与语文教育相结合，去探讨研究语文教育的心理规律，为提高基础教育的语文教学效率和质量，提供心理科学的理论和方法的指导，同时，提高教育硕士生的语文教育心理学的理论素质和教育教学能力。120304语文教材研究(StudyofChineseTeachingMaterial)本课程以语文教材（主要是语文教科书）为研究对象，采用历史与现实相结合、宏观与微观相结合、定性分析与定量分析相结合等方法，科学地、系统地对主要的语文教材的编写理论、体例、特点等进行深入的研究，并且在对有关这些教材实

8、际应用情况分析的基础上审视这些教材的优势和缺陷，为我国语文教材的改革提供借鉴。220301当代语言文学研究与发展(StudiesandProspectsonCont