试论基于学生兴趣的小学音乐教学

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1、试论基于学生兴趣的小学音乐教学向蓉新疆石河子121团第一小学832000摘要：兴趣是对自己个人的一种爱好而言，它是指学生学习的一种积极性、热情度，是一种具有人格魅力的精祌力量。音乐作为可以培养个人素质修养和陶冶情操的一种因素，具有较为重要的作用。木文就小学生对音乐学习的兴趣进行了分析和研究。关键词：音乐教育兴趣爱好学习中国有句古话，叫作“学海无涯苦作舟”。“苦学”是一种传统教育的观念，在现代的小学教育中，老师应该根据学生的特长爱好，创设情境进行教学。特别是作为培养学生兴趣和陶冶情操的音乐教育，更应该选择新颖的教学方案来提高兴趣爱好、培养学习好奇心、培养身心素质，享受音乐带来

2、的乐趣。一、对小学音乐兴趣的培养对于小学生来讲，枯燥无味的文化课程、理论知识等使其对学习失去了兴致。此时此刻，增加一些音乐学习，对改善学生的疲惫思维有很大的作用。音乐可以使人充满激情、充满欢乐。因此，我们要将音乐教育和孩子们的文化课程相互结合起来，建成教学娱乐一体的教学体系，让孩子们在音乐的培养下，将学习作为一种兴趣爱好，去探索去接受，让他们以一种积极的心态去体验音乐、体验生活，从而热爱音乐、热爱生活。二、培养音乐兴趣的教学1.培养学生对音乐的好奇心。第一，要将音乐学习内容诠释得完美、丰吊。目前的情况调查结果显示，电视、DVD、VCD、电脑等一些媒体大量流行音乐的播放是小学

3、生最喜欢的节目，但是这些流行音乐不分好坏，使小学生分不清何种音乐为最好的。因此，面对扑面而来的各色各式的音乐，要树立起正确的价值观，将正确指导、引导方向的音乐运用到教育行业中。第二，将具有较好寓意的音乐运用到教学中。音乐教育中，学生的音乐学习和生活环境是评价一首歌曲好坏的重要因素。一个优秀的学校，最好的教育方式就是培养起小学生的兴趣爱好。学生以学习为主要目标，一个孩子的内心需要利用不同的方式表达出来，音乐就是一个很好的方式，是一种可以抒发好的寓意、好的心情、好的梦境的方式。另外，动听的、优美的音乐具有很大的魅力，能提升小学生的感觉，增加学生学:>J的兴趣。一首可以让学生学了

4、又学的音乐，肯定具有一定的魅力、一定的寓意。因此，想要很好地将音乐教育运用到学校教学中，就要因材施教，精心设计一种教学方案。老师用心指导、合理的教材、恰当的音乐寓意都是学生学习音乐的重要环节，对学生冇重要作用。第三，师生之间的互动。教师在音乐教育过程中要穿插部分故事情节，增添音乐学习的氛围，然后进行对音乐课堂的安排，促进音乐教育。1.提升音乐教育的管理模式。教学模式对小学生的学习和模仿冇着很重要的作用，多种多样的学习方式和多姿多彩的教学方式对培养小学生学习音乐的兴趣有着至关重要的作用。在学校生活中，和谐的师生关系能够改善师生之间的关系，提高学生学习的兴趣。尤其是在音乐教学中

5、，优雅的音乐为学生提供了一个好的学4环境，较高素质和修养的老师为学生提供了一个好的学习指引，都能够使学生保持一种良好的精神状态和较稳定的情绪修养。在优雅的咅乐中，我们可以保持高尚的情操，稳定自己的情绪，也能保护和发展自己良好的学习兴趣。教师作为与学生之间相互沟通的支柱，应该为彼此之间建立一种相互信任的关系，要主动地与学生进行交流沟通，并与之建立起一种更深层次的友谊。只冇这样，才能让学生深刻理解学音乐的意义与内涵，才能更好地培养学生对音乐的感知能力和水平。2.尊重音乐。作为既能激发学生兴趣又有指导意义的音乐教育，对小学生的音乐学习很重要。因此，我们要坚持主动参与音乐学习，参与

6、咅乐的每一个活动。我们要学会尊重音乐，享受学音乐的过程，激发学生兴趣，建立一种积极向上的教学体系。3.体验和享受音乐带来的欢乐。要在学>^音乐的过程中，享受咅乐带来的欢乐，体验人生的酸甜苦辣。首先，要将学生的优点尽可能地发挥展现出来，在教学中尊重学生、引导学生，提高他们学音乐的自信心；然后，从感觉入手，跟着感觉走,采用较好的学方法,利用体验咅乐来增加学生们学:＞」咅乐的兴趣；最后，就像是对《月光》琴曲的欣赏，可以根据环境来渲染氛围，通过琴曲的意境来让学生感受草原风光等，这些体验、这些感觉都会增加学生的兴趣，为学生提供良好的教学环境。三、小结总之，对于音乐教育来讲，不管是兴趣

7、的培养还是整体素质的提升，都离不开学习音乐这个重要环节。兴趣爱好不是短时间的一种激动，而是一个需要长期摸索、实践以及学习的过程。作为一名小学生，更重要的是使.其从音乐中寻找到一种幸福，寻找到一种精神寄托。愉快的、积极向上的音乐课程教育，是培养儿童完美心灵和坚毅精神的重要家园。参考文献［1】骆红浅谈小学音乐的愉快教学法［」］.新课程（下），2011年，06期。［2】姚婷花小学音乐课中的趣味教学［」］.新课程学＞』（上），2011年，07期。