陇南师专体育系体育保健实验室建设规划

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1、《体育保健学实验室》分项设计建议书项目名称：项目单位：负责人：日期：6陇南师专体育系体育保健实验室建设规划一、概述1、《体育保健学》专业国内外发展情况我们是体育教育专业，《体育保健学》是专业理论主干课程之一，体育保健学是人体保健学的一个分支，它是研究人体体质与健康教育及体育运动过程中保健规律与措施的一门综合、应用科学。它是在医疗保健和体育运动相结合的过程中发展起来的一门新兴的综合、交叉学科。学科的本质是研究体育运动对人体各方面产生的影响，以及人体如何对体育运动进行积极性适应的理论与实践。体育保健学是研究人体在体育运动过程中保健规律与措施的一门综合、应用型科学。教育

2、部在上个世纪九十年代末进行推广，本世纪初在《全国普通高等学校体育教育本科专业课程培养方案》实施列出主要课程之一，综合解剖学，生理学的知识和相关的医学知识，锻炼身体的发展，研究健康状况，锻炼的效果，和常见的运动损伤的发生规律及防治措施的一门学科，它是一个综合性的学科整合的发展与运动保健的一个新的交叉。本文根据近十年我国高校对该门课程开展及发展趋向进行研究探讨。体育保健有着悠久的历史，我国古典医著中就有许多有关体育保健方面的记载。但是，体育保健学作为一门比较完整的有理论基础的学科，则是在20世纪30年代才逐渐建立，我国是从20世纪50年代开始发展。1953年我国高等院

3、校体育专业学生除学习“卫生学”以外又开设了“医疗监督与医疗体育”课程，进入60年代改为“运动保健学”。70年代中期到80年代初期改设为“运动医学”课程。80年代初教育部根据对全国高等学校体育教育专业（本科）培养目标的要求又改为“体育保健学”，并经过多次重新修订。所以体育保健学是一门新兴的年轻学科，还需要不断充实和完善。随着我国经济建设和改革开放不断发展，人民大众的生活水平逐步提高，对体育保健要求也越来越高。因此，体育保健有着广阔的发展前景。2、基本情况（含教职工数、学生数、专业设置、课程设置、教学科研成果等）概述；基本情况（含教职工数、学生数、专业设置、课程设置、

4、教学科研成果等）概述：体育系现有教师24人，在校体育教育专业学生共210人，运动生理学课程是专业必修课程，现有人体科学专业硕士一人，专业任课教师2人，任本课程教学时间均达到5年以上，具备了较强的教学基本能力。3、实验实训条件现状；目前保健实验室没有专职实验员人员，现有实验室面积10多平方米，教学仪器设备有按摩床3台，心肺复苏模拟人一台，硅胶人体模型6套，人体针灸模型10套，针灸穴位模型一台，电动语言十四电动针灸模型一台，针灸包1套，针灸挂图一套。实验室目前承担体育保健学课程的实验操作。计划对此实验室的实验器材进一步补充和增加。4、“十三·五”发展规划简介6（含教职

5、工数、学生数、专业设置、课程设置等）；二、完成规划的基本需求1、软件需求（含专业和课程建设、教学改革、师资培训等）；需要，参看下面的具体规划。2、硬件需求（含实验实训场所建设改造、实验实训设备购置等）；需要，参看下面的具体规划。三、建设的必要性1、服务社会需要围绕体育人文社会学科建设及创新平台建设，重点运动处方、体适能、体育保健与康复以及健身指导等实验实训项目建设。2、专业建设需要对现有的专科层次的体育教育专业建设、本科层次的体育教育专业和拟建设的社会体育专业都将提供必要、必须的基础支撑。是实现专业培养目标的基础性建设。是我校体育专业发展必不可少的基础设施。3、人

6、才培养需要以体育教育专业建设为依托，进一步加强实验课程教学改革，促进学生动手能力和创新能力的培养，为地方培养更多更好的应用型合格人才。体育保健学是普通高校体育（院）系必开的实验性基础理论性主干课程，实验开出率高，体育专业中许多课程都与其有着密切的联系，同时它又是重要的应用基础课程。是专业人才培养过程中必不可少或缺的教育教学内容。可以使学生向社会体育方向发展，计划学生在校期间能够拿到按摩师、营养师等证件，增加就业率。3、完善校园基础设施建设的迫切需要：四、建设的可行性1、符合国家职业教育的有关政策；2、社会环境为本项目的实施奠定了良好的基础；3、本项目建设得到了各级

7、政府的大力支持；五、建设内容（一）软件（人才培养、机制体制等）建设；61、建设目标引进1名专职实验员，坚持每年选派1-2名实验室人员深造或外出进修。是代课老师和课程组成员以及有特长爱好的老师能够拿到按摩师和营养师等证。加大体育综合实验室投入力度。建设信息平台。通过实验室网站的建设，实现学生网上选课、教师了解体育综合实验室的实验设备，学习相关实验技术等。加强与其他学校的交流，积极建设实验教学平台。完成1-2门适合本系学生的实验教材的编订。每年有不低于3000元专用经费用于购置实验教学易耗品，确保完成教育部教学水平合格评估。2、建设思路对已有专业实验室的改造，服务于体

8、育专业学生