落实新课程理念,作文教学润物无声

落实新课程理念,作文教学润物无声

ID:26889271

大小:63.54 KB

页数:4页

时间:2018-11-29

落实新课程理念,作文教学润物无声_第1页
落实新课程理念,作文教学润物无声_第2页
落实新课程理念,作文教学润物无声_第3页
落实新课程理念,作文教学润物无声_第4页
资源描述:

《落实新课程理念,作文教学润物无声》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在学术论文-天天文库

1、落实新课程理念,作文教学润物无声摘要:写作能力是每个人应具备的基本素质。作文教学应该融入平时的阅读教学中,在阅读中学习并积累写作的方法;应该融入口语交际中,门头表达和交流是写作的基础。关键词:新课程;写作;生活新?n程标准着眼于语文素养的整体提高。根据课程目标我们可以把语文素养基本上定位为说、听、读、写四种能力。写作能力是学生一辈子都受用的基本能力,是每个人应具备的基本素质。作文教学应该融入平时的阅读教学中,在阅读中学习并积累写作的方法;应该融入口语交际中,口头表达和交流是写作的基础。鉴于此,我在作文教学方面进行了一些实验,

2、以下是我的几点做法,一、以读促写,读写结合,积累素材课程标准明确了各学段学生的阅读量,阅读习惯的培养已经成为广大家长和老师的共识,读书是现在家长和老师都大力倡导的。课外阅读的普及让学生开阔了视野,增长了知识。但阅读量的增加,并不一定就能顺利转化为写作能力的提升。这就需要老师引导学生完成这一转化,真正达到以读促写。我具体采取了以下做法:1.指导写好读书笔记。提供多种读书笔记的模板。我所提供的模板主要有:阅读摘记式(摘记好词佳句)、阅读批注式(摘抄精彩语句或语段,并进行相应的批注)、读后感式(针对一篇文章或一木书撰写读后感)、阅

3、读归纳式(归纳总结文章的篇章结构,理清作者的写作思路)。多种形式的读书笔记,可以让学生从遣词造句、情感表达、写作方法、行文结构、文学赏析等多个角度从阅读的文章中汲取营养。另外,教师也允许学生自定模板进行写作。1.传递文化作文的理念。孩子们读书要做会酿蜜的蜜蜂,读再多的书,如果不幸只是沦为“两脚的书橱”,那“读”是不可能转化为“写”的。要学会汲取、消化、吸收,然后酝酿出新的作品。一个人的文化底蕴,是完全可以通过他作文的文采来体现的。对文化的传承,也是每一个写作者的责任和义务。所以我要求学生尽可能把自己熟记的名言、警句、古诗文名

4、句引用到作文屮。2.分类整理积累素材。学生感觉作文无话可写,只有两个原因,要么心中空无一物,无话可写;要么不善表达。课外阅读后分类整理,积累各类素材,建立作文素材库。坚持做好这一项工作,一学期就会有一个内容丰富的素材百宝箱,多年积累,将会积累一个数量相当可观的素材宝库。二、接力作文,自主合作,共同进步接力作文,是我在接手一个作文水平相对较低的班级后无奈的选择。孩子们平时的作文内容平平,表现一般,几经指导,终于有几个率先得了老师的“真传”,稍微开窍了。靠老师一人之力,拉动全班成绩的提高感觉实在力不从心,于是受“接力赛”的启发,

5、我开始了“接力作文”的实验。首先,我在班里挑选了几名作文进步较明显的同学担任组长,然后自由组合,组成作文学习小组。然后进行作文指导之后,由小组全体成员合作完成一篇作文。要求每个学生必须参与其中,尽可能多地表达自己的想法,然后讨论定稿,由一名学生执笔完成。小组之间要进行作文评比,奖优惩劣。其次,激发学生的参与热情。一开始我给出的作文题目比较简单,加之及时的奖励,大大激发了学生的参与热情和创作欲望,在合作、竞争的环境下,作文水平明显高于实验之前。最后,把众人拾柴改为个人砍柴。合作使学生对作文不再发怵之后,就可以慢慢把小组解体,充

6、分发挥个人的能力了。三、走进生活,用心观察,感悟生活文学创作离不开生活,作文练笔的灵感来源于对生活的体验感悟。学生作文无非就是三个方面的话题:一是关注个人,二是关注生活,三是关注社会。我曾带领孩子们走进田野,感受春天的气息;我曾故意迟到,让学生体会老师不在的课堂:我曾带给学生奥运健儿夺冠的视频,让学生感受骄傲的瞬间;我曾和学生一起参与公益活动,体验大爱无疆,从小事做起的快感……这些生活体验都会成为学生很好的写作素材和创作动力。四、以讲代写,火花碰撞,激发灵感作文课有时也会成为演讲课,讲比写要快,为追求高效不失为一个好办法。学

7、生思考之后,讲出自己的思路,口头作文,讨论评点,思维的火花在瞬间迸发、碰撞,会激发出更多的灵感。所以即兴演讲和口头作文课也成了写作教学的一部分。五、定好标准,锁定目标,发表佳作文章不厌百回改,但是学生的修改动力如何产生?怎样才能让学生心甘情愿且不厌其烦地修改自己的作文?我所采用的办法是发表。发表分几个等级:班级发表、校刊发表、市级刊物发表、省级发表和国家级报刊发表。扶着学生走一段,当他们积累、创作、修改都步入正轨后,老师就大可以放手了。点燃学生心屮创作的火苗,相信星星之火可以燎原。让学生习惯于优秀,他们自然不再自甘平庸。正确

8、把握语文教育的特点,正确解读新课标理念,在语文教学中把写作指导进行到底是我们义不容辞的责任,把作文教学融入各种语文学习活动中,作文教学也可以春风化雨,润物无声。参考文献:[1]陈玉琨.课程改革与课程评价[J].教育科学出版社,2001.[2]章熊著.中国当代写作与阅读测试[J].四川教育出

当前文档最多预览五页,下载文档查看全文

此文档下载收益归作者所有

当前文档最多预览五页,下载文档查看全文
温馨提示:
1. 部分包含数学公式或PPT动画的文件,查看预览时可能会显示错乱或异常,文件下载后无此问题,请放心下载。
2. 本文档由用户上传,版权归属用户,天天文库负责整理代发布。如果您对本文档版权有争议请及时联系客服。
3. 下载前请仔细阅读文档内容,确认文档内容符合您的需求后进行下载,若出现内容与标题不符可向本站投诉处理。
4. 下载文档时可能由于网络波动等原因无法下载或下载错误,付费完成后未能成功下载的用户请联系客服处理。