《小露珠教案》word版

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1、2016～2017学年第1学期公开课活动教学设计上课教师：蔡虹2016年11月18日三年级语文课题：小露珠教学内容：教科书：P82-84教学目标： 1、能正确、流利、有感情地朗读课文。    2、学会用“越来越......越来越......”造句。 3、凭借对课文的朗读感悟，知道小动物和植物都喜欢小露珠，感受小露珠牺牲自己，无私奉献、无怨无悔的品质。 教学重难点： 1、凭借对课文的朗读感悟，知道小动物和植物都喜欢小露珠，感受小露珠牺牲自己，无私奉献、无怨无悔的品质。 2、感受小露珠的外表美和心灵美。教学准备： 多媒体教学课件、小动物头饰 教学过程：一、导入：  1、师

2、：语文是丰富多彩的，语言文字更会让人浮想联翩；比如，“雨”字，有的人会想到和风细雨的春天，有的人会想到狂风暴雨的夏天。那么一个“小”字会让你想到什么。（生交流）是啊，这些事物只要带上“小”字，就会让人感到十分亲切，让我们亲切的叫叫它的名字。2、读课题  师：昨天我们已经学习了课文的第一段，谁来说说从第一段中你都知道了与小露珠相关的什么知识？生回答。（点评：昨天学习的知识，大家都掌握的非常好）——齐读第一段。 3、师：今天老师就把小露珠带进了课堂，你瞧—— 4、（放课件：精美露珠图片3张） 师：你能用一些词语来形容一下你眼中的露珠吗？点评：你有一双善于发现美的眼睛。/你

3、真会想象。/小露珠听了你的话一定会非常高兴的。  过渡语：大家都被小露珠的美深深地吸引住了。（板书：美）二、精读课文，感悟外表美过渡：大自然中，有许多的小动物们也非常喜欢小露珠呢，请同学们将书翻到书82面，自由地大声地朗读课文2至5段，找找有哪些小动物也喜欢它吧！（一）打招呼（1）汇报交流。（都有哪些小动物喜欢小露珠？）（相机出示） （2）2016～2017学年第1学期公开课活动教学设计上课教师：蔡虹2016年11月18日师：和你们一样，看到这么活泼可爱的小露珠，小动物们都迫不及待地想和它打招呼了！请同学们拿起笔，用“__________”划出小动物们与小露珠打招呼的

4、话。（1）交流：    观察这三个打招呼的句子，你有什么发现？ （生交流）A、青蛙             “早哇，像钻石那么闪亮的小露珠。”     a、师：在这里小青蛙把小露珠比作了——钻石（板书：钻石），用来说明小露珠的——闪亮。让我们一起来看一看，闪亮的钻石是什么样子的吧。（图片对比）在小青蛙的眼里，小露珠就像闪亮的钻石，这句话，运用了——的修辞手法。   b、这么闪亮的小露珠，我们读时，要带着——赞美的语气朗读（指导朗读）   B、小蟋蟀 “早哇，像水晶那么透明的小露珠。”     a、师：你能学着老师刚才的样子，也来说一说这个句子吗？b、瞧，这就是透明的水

5、晶。（图片对比）在这一句问候语中，小蟋蟀将小露珠比喻成了?水晶，突出了透明的特点。（板书水晶）c、指导朗读C、小蝴蝶  “早哇，像珍珠那么圆润的小露珠。”a、学生分析句子b、在小蝴蝶的眼里，圆润的小露珠像珍珠那样美（板书圆润）。（图片对比） C、指导朗读（二）动作师：同学们，小动物们用世界上最美的东西来赞美小露珠，这体现了小动物们对小露珠的喜欢之情和赞美之意。再来看看，其实他们来的方式也非常的特别！找一找，它们是怎么来的呢？小青蛙——蹦小蟋蟀——爬小蝴蝶——飞为什么会有不同的方式呢？原来呀，是和它们的自身特点有关的。让我们一起来向小露珠传达小动物们的赞美吧，生齐读三句

6、。（三）创造师：那仅仅只有这3种动物赞美小露珠喜欢小露珠吗？课文那一句话告诉了你答案？（幻灯片出示句子）——齐读   这句话在2至5段中还是中心句呢。让我们再来将这个句子齐读一遍吧。 2016～2017学年第1学期公开课活动教学设计上课教师：蔡虹2016年11月18日师：有那些小动物也会喜欢它呢？其它小动物又会怎样和小露珠打招呼？补充上面的句式，并且读一读。 学生动笔补充句子。——指名说。  三、精读课文，感悟心灵美（一）学习第六自然段——（幻灯片出示） （1）引读：在小动物们的问候声中，天越来越亮了，一会儿，太阳公公———生齐读第六自然段第一句话。   师：红颜色的

7、词语齐读一遍，思考一下，这些红色词语有什么共同特点。（表示的是太阳公公升起来后的一系列动作。）谁再来读一读这句？ （2）师：太阳公公将所有的植物唤醒了，小动物都喜欢小露珠，植物们呢？请同学们默读第六段，用横线画出答案。 （3）植物们喜欢小露珠吗？（喜欢）你是从哪里看出来的？（出示第二句） 师：所有的植物在小露珠的装点下有什么变化？请用文中的两个词语来形容一下：格外精神、生机勃勃。 （4）光彩熠熠的露珠将所有的植物装点得格外精神，使它们更加生机勃勃。所以植物们也喜欢它。 （5）瞧，这就是植物格外精神和生机勃勃的图片吧！（幻灯片出示图片）师：露水和雨水一