谈在阅读教学中如何培养学生思维能力论文

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1、谈在阅读教学中如何培养学生思维能力论文思维是学习活动的核心因素，是掌握知识的重要条件。通过思维，学生才能认识事物的本质特征和内在联系，掌握规律性的知识，促进智力发展。加强读的训练，让学生在课堂上多读、熟读是培养阅读能力的重要手段。思维是学习活动的核心因素，是掌握知识的重要条件。通过思维，学生才能认识事物的本质特征和内在联系，掌握规律性的知识，促进智力发展。加强读的训练，让学生在课堂上多读、熟读是培养阅读能力的重要手段。因此，在阅读教学中，教师要精心发掘教材有利于思维训练的因素，精心设计教法，寓思维训练于

2、阅读过程之中。培养学生的思维能力是一个长期、复杂的过程。语文课思维训练必须凭借教材，把语言训练与思维训练紧密结合起来，使学生从小养成良好的思维品质。一、通过审题，激发思维。题目是文章的“眼睛”，它和文章的主题有密切关系；或直接揭示，或形象暗示，或引导深化，抓住文眼，能更好地理解文章。学生的思维活动往往随意性较大，教学时可从审题入手导入新课。学习《别了，可爱的中国》，让学生找出这个题目中的题眼，有的说是“别”，有的说是“爱”。在学生争论不休时，让他们分析比较“别了，可爱的中国”与“可爱的中国，别了”，体会

3、词序调换有什么不同。经过分析比较，明白了将“别了”提于句首，是为了强调“别”，为什么强调“别”呢？因为作者“爱”，正因为深深“爱”，才会感到别时的依依不舍；只有深深的“爱”，才不愿离开，但又不得不别。所以“别了，可爱的中国”，理解了作者热爱祖国、不愿离去的思想感情，抓住了课文“爱”的思想感情的基调。这时再引导学生看课文是通过什么抒发这种思想感情的：学生自读课文明白了作者围绕“热爱祖国”，先写船离岸时和亲人依依惜别之情，接着写船向前驶时对沿途大好河山的留恋，最后写“我的誓言”。经过一番分析，学生认识到“爱

4、”是题眼，是这篇文章的感情线索。这样步步引导，激发了学生的思维兴趣，既使学生初步弄清了课文的脉络和重点，又培养了学生的思维能力。二、阅读分析，发展思维。课堂是实施素质教育的主阵地。课堂教学中，教师要有意识地培养学生思维的条理性，启发他们循着一定顺序想问题，对一个问题多方面考虑，以培养学生思路清楚，有道理，有顺序，并有周密思考的能力与习惯。教育学生思考问题要循着一定顺序。从整体到部分，再从部分到整体的学习步骤，既使学生掌握读书方法，也培养了步步深入、有条不紊的思维习惯。在细读课文时，根据教材实际，教学生用

5、找后果的方法，理清作者思路。比如学习《跳水》一课，初读课文后，启发学生想，弄清课文中事物之间的联系，了解轮船上人与猴子的关系，抓住水手们的“四笑”引导学生理解课文内容。一笑明前因后果。“有一只大猴子在人群里钻来钻去，做鬼脸，模拟人的样子，惹得大家直笑。”这是水手们第一次笑。这一笑让人溯因知果。水手们有空到甲板上逗猴子玩，又因他们完成任务，正在返航。加上风平浪静，他们闲得无聊，才到甲板上逗猴子玩。这一笑，猴子知道主人们拿它取乐，便放肆起来，去逗孩子。二笑推动了情节发展。“猴子跳到一个十一、二岁的孩子面前，

6、把它帽子摘下来，戴在头上，很快爬上桅杆，水手们笑起来。”二笑结果导致孩子“哭笑不得，光着头站在那里”。水手们这一笑，挫伤了孩子的自尊心，潜伏着孩子“追”猴子的内因。水手们这一笑，猴子更放肆了，它坐在桅杆横木上，用牙、爪撕帽子，冲着孩子做鬼脸。孩子不服，吓唬猴子，猴子更得意。三笑孩子追猴子。“水手们笑得声音更大了”，这一笑使孩子自尊心受到了严重的挫伤，他吓唬猴子，猴子撕得更凶。水手们这一笑使孩子脸红了，他要为自己争口气，脱下上衣爬上桅杆去追猴子，促使猴子爬到桅杆的顶端，把帽子挂到最高横木的一头。孩子为拿到

7、帽子，气极了，丢掉桅杆，走上横木，走到可能粉身碎骨的境地。四笑除险补过。“甲板上的人都在望着，都笑猴子戏弄船长儿子。”这是四笑。当他们看到孩子放开了绳子，两只脚走上那摇摇摆摆的横木，全都吓呆了，并有人吓得大叫起来。由笑转到“吓”，认识到乐中隐藏着危险。以上“四笑”加强了事物间的联系，推进故事情节发展，理清文路，为船长急中生智提供依据。文中的因果关系联系很紧密。教学生看到这种连锁的因果关系，懂得阅读课文时不能间断、跳跃，这对学生了解作者的思路、对培养学生有条有理地思考问题都是重要的。为了培养学生思维要有周

8、密性，除了抓主要内容、重要细节，对有些次要内容的分析也不能忽视。比如一个字或一个词，如以《跳水》中第一自然段“惹”字为例，先找这个字，再读一读这个字所在的句子。猴子做哪些动作才惹得大家发笑的？是因为猴子钻来钻去做鬼脸，模仿人的动作才引起人们发笑的。“惹”字在这里就应该理解为“招引、挑逗”的意思。接着学生根据这一方法，理解“放肆”、“醒悟”等词，教师举一，学生反三，从形象思维过渡到抽象思维。三、课后练习，巩固思维。人的思维是在实践活动中发生发