塑造学校精神 共筑责任之路

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1、塑造学校精神共筑责任之路　〔关键词〕心理辅导；责任教育；有机整合　　　　每一位走进洋泾中学的人，都会被校门口两个苍劲有力的大字所吸引，那就是赋予了这座80年老校所特有的学校精神负责。学校的办学理念办负责任的学校，做负责任的教师，做负责任的学生,不仅成为了全体教职员工身体力行的工作信条，而且使这种精神影响了一批又一批的莘莘学子，他们已成为了社会主义事业强大的后备军和建设者。　　　　一、整合教育的理念　　　　学校从1993年开始组织学生开展社区服务，经过十年多的摸索，不断总结和深化责任教育的本质，通过社会实践活动，内化

2、学生情感、激发学生内在动因，使学生的责任意识逐步形成责任行为，使学生的实践活动从单一社区服务途径扩展到学校教育的方方面面。该课题扎实有效的研究成果荣获了2002年上海市教育科研成果一等奖。　　学校深刻意识到心理辅导不仅仅是提高学生心理素质，更重要的是通过心理辅导与学校德、智、体、美、劳诸育相结合，促进学生健全人格的培养。因此，心理辅导与学校责任教育紧密结合，相互促进，共同发展，成为洋泾中学特有的心理辅导模式。　　心理辅导与学校责任教育整合的内涵，是指教育者运用心理辅导的理论与技术，通过集体辅导、个别辅导、教育教学中

3、的辅导、社区服务、学生社团活动以及家庭心理辅导等多种形式，帮助学生提高责任意识，强化责任情感，培养责任能力，形成良好的责任行为的一种教育活动。　　　　二、整合教育的基本做法　　　　1.根据学生的心理年龄特点，逐层深化责任教育。学校构建了德育管理体系，全员德育思想教育与心理教育双线并行部门、年级组、班主任分工负责分级实施的德育组织管理体系基本形成。学校构建了学生责任教育主题体系，具体设计了对自己负责对家庭负责对学校负责对社会负责相互关联、逐层递进的四大主题，组织实施了以理想教育感恩教育荣誉感教育使命意识教育为主题的教

4、育活动。学校近期进一步深化了责任教育的内涵，正在积极摸索高中生涯教育。生涯教育承责任教育之流，生涯教育启人生教育之脉。学校本着为每个学生的终身发展负责的理念，正在不断深化责任教育。　　2.关注教师心理成长，建设一支具有高度责任感的师资队伍。学校以创建浦东新区教师专业发展学校为契机，以国家级课题为抓手，系统构建学校教师专业发展的理念系统、管理与制度系统、活动与课程系统、评价系统和信息技术环境系统，初步形成理念引导、工程实施、规划与评价推进的校本研修机制。学校通过精品工程磨人磨课和教学诊断技术的系统开发等项目的推进，帮

5、助教师提升职业追求与生活理想，取得了较好的示范辐射效应。早在2001年，学校就成立了心德研究会，坚持以班主任和专、兼职心理健康教育教师为骨干，全体教师共同参与心理健康教育的工作机制，定期开展培训学习、心理个案评比、经验交流会、考察观摩、案例探讨等活动，一批心理健康教育的名师和骨干力量已经形成。　　3.构建教育课程体系，建立规范的整合制度。学校系统构建整合教育课程体系。以学校培养目标为根本出发点，着眼于为学生的未来作好准备的办学理念，设计了人与自然人与社会人与自我为主题的三大系列，融汇知识与能力过程与方法情感态度与价

6、值观三大主题，涵盖基础型课程拓展型课程探究型课程和社团活动四大类型，初步构建校本化的课程体系。　　　　三、整合教育取得的主要成效　　　　1.成功举办全国心理论坛浦东分会场活动，推广教育成果。学校举办了21世纪第三届学校心理健康教育论坛浦东会场的论坛活动。学校开展的系列青春期教育得到听课教师、专家和领导的高度评价。上海教育电视台、东广电台、新闻晨报、解放报等记者全程记录了本次活动。　　2.开展学校妇女品牌工作，打造团体心理辅导队伍。学校依据浦东新区党工委的要求，积极开展学校妇女工作品牌的创建活动。结合多年的工作经验，

7、创建一支女教师心灵导师团队的新型心理辅导队伍，获得浦东新区社公委的赞誉。　　3.开展国际交流与合作，探讨医教合作模式。美国Dela.