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1、新时期英语教学改革与发展英语是我国高校绝大多数专业的必修课,在我国高等教育体系中占有举足轻重的地位,而且随着我国经济发展的国际化步伐加快,对外联系的不断增多,英语的重要性更是越发地凸显出来。各学校也是千方百计地提高英语的教学质量,甚至有的学校还把英语的学习“上纲上线”,英语四级、六级考试达不到多少分不发毕业证或者学位证,以此来硬性地强调英语的重要性。许多企业在招聘时也明确强调英语水平在应聘中的地位,不排除有的企业在盲目的跟风,明明工作中用不上英语,也要机械地把英语的要求提上来,以此“塑造企业形象”[1]。虽然在
2、表象上,英语学习在我国高校中轰轰烈烈、有声有色,但其实很多学生自始至终一直为学习英语而困惑。一方面是为什么要学英语,另一方面是学习英语有什么用处?包括大部分教师也都是在盲目地为了学生四级、六级考试进行着“培训”。很少有人真正去思考开设英语究竟有什么意义?究竟该如何学习英语?教师也是很少有人去认真地探索高校英语教学该如何改革,如何将高校英语的教学改革与时代接轨,用发展的观点去配合新时期高校英语的教学改革。本文拟结合历史发展观的角度,探究新时期我国高校英语教学改革与发展的总体方向与思路,旨在提高高校英语教学的有效性
3、,明晰高校英语教学的目的,为下一步我国高校英语教学的发展提供可资借鉴的参考。一、以历史发展观审视高校英语教学改革的必要性发展观是关于发展的本质、目的、内涵和要求的总体看法和根本观点,决定了发展的总体战略和基本模式。高校英语教学的改革本身也需要一种科学的发展观,一种独特的视角去审视和评判。调查研究表明,中国学习英语的人口数量已经显着超过美国全国人口总量,而且学习英语人数的数量还在不断增长。尤其进入21世纪以后,中国人,尤其是中国的年轻人均把学习英语当成一种跟随时尚的行动,人们为了谋生的需要、为了出国深造、为了进入
4、外企等等各种各样的目的,在不断地参加着形式各异的英语水平考试,非英语专业大学生的英语等级考试、英语专业的等级考试、托福、雅思等等。社会中英语的重要性也给高校英语教学敲响了警钟,高校的英语教学发展一方面要提高教学效率,另一方面也要与市场接轨,与历史的发展接轨,这样才能使高校英语教学更具生命力。那么,作为高校的英语教学,究竟应该如何跟随时代发展的步伐,如何与社会的发展接轨,与历史的进步匹配呢?这就是我们未来高校英语教学改革的重要问题,也是值得每一位高校英语教学工作者深思的问题。二、以历史发展观审视高校英语教学改革的
5、主要思路(一)因材施教、分层教学,提高教学效率英语这一科目成绩的好坏与个人语言天赋有很大关系,再加之后天学习方式的差异、兴趣的差别,个体情况的差异是非常大的,因材施教、分层教学的必要性显而易见。但由于我国高校招生的规模持续在扩大,统计显示,2010年应届毕业生规模是本世纪初的6倍,如此庞大的在校生规模与有限的师资力量相对比,使得很多教学方法,尤其是因材施教无法真正开展。真正意义上的因材施教,需要教师对每个学生了如指掌,这样才能对每个学生提出有针对性、有建设性的培养建议来。而现在,一位教师每学期动辄就是要教几百人
6、,多的甚至上千人,在这种情况下,我们不可能要求依靠教师一个人就“货真价实”地去落实因材施教的策略。而历史的发展又告诉我们,高校英语教学开展因材施教、分层教学是提高授课效率的必由之路,那么,我们就应该多措并举地发动力量协助教师开展和落实这项教学策略。在教学实践中,我们可以发动辅导员、班干部,通过发放调查问卷等诸多方式开展对学生英语情况的摸底,先由班干部初次分层,再由带班的班主任再次分层,最后由教师最后分层。一般要把班级内英语水平分成几个等级,比如A、B、C三级,或者把整个专业的若干班按学生具体情况打乱重新分级组合
7、。分层教学一般要做到制订教学目标分层、课堂教学分层、练习与作业分层、考核与评价分层。(二)多样化课堂教学方式,调动学生学习积极性英语,作为一门语言类课程,非常适合一些丰富多彩的教学活动,尤其大学生已经具备了相当的素质,其中还有很多学生,在美术、音乐、演讲、表演等方面有特长。所以,将英语课堂与各种有意义的活动有机联系起来,一方面让学生有一个自由发挥才能的机会,另一方面活跃了课堂气氛,可以让学生思维的火花尽情而充分地碰撞,知识也可以在碰撞中升华。同时,用多样化课堂来完善传统的英语课堂讲授教学,本身也是对多年来英语教
8、学发展的一个总结与实践。比如,在学习一些话剧或者小说类的英语文章的时候,可以让学生分组扮演小说中的角色,通过身临其境的演出,加深对文中情景的理解。同时,要充分利用第二课堂,开展英语角、英语演讲比赛、歌唱比赛等等,提高学生的学习积极性,既能丰富课堂教学手段,又可以有效提高学生对知识的理解和运用能力,还能为学生提供组织、协调、口才与展示其它才华的机会,激发学生的学习兴趣,开发创造性思维能力
