8和9的认识的慕课设计

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1、《8和9的认识》2016.11东莞慕课创新案例《8和9的认识》伍艳13602431451大朗水霖学校案例名称：作者姓名：联系电话：所在单位：慕课创新案例大朗水霖学校伍艳《8和9的认识》的慕课设计大朗水霖学校伍艳【教学内容】：人教版《义务教育课程标准实验教科书数学》一年级上册P50~51页“8和9的认识”。【教学目标】：1、通过观察、数数、认识数字8和9的含义，正确地数出数量是8和9的物体，能正确地读写8和9。2、培养学生有序地看图，有序数数的方法及用数学的语言表达图意的能力。3、知道8和9以内数的顺序，会比较它们的大小。4、理解基数和序数的含义。5、环保意识教

2、育，让学生感受到数学与生活的密切联系。【教学重、难点】：1、准确的判断8、9的大小。2、正确书写8和9。3、区别8和9的基数意义和序数意义。【教学过程】：一、创设情境，探索新知故事引入：在森林王国里，有只小兔子和妈妈幸福地生活在一起，每天在森林里开心的玩耍。有一天，小兔子独自在家，来了一只大灰狼对它说：“小兔子乖乖，请把门打开”。小兔子把门打开之后，大灰狼就把小兔子叼走了。兔妈妈回来之后很担心，不知道怎么办才好。后来，它听说森林里有一个女王可以帮助它救小兔子，于是它找到了女王。女王请兔妈妈帮她过游戏的4关才能帮它救小兔子，兔妈妈勇敢地答应了。（课件展示）请问：你愿

3、意帮兔妈妈闯关吗？安全教育：小朋友独自在家事有陌生人敲门，坚决不能开门。二、教学过程第1关：数一数（8和9的认识）（一）、数主题图上的事物师：请你慕课创新案例大朗水霖学校伍艳仔细观察主题图，说一说在这幅美丽的图画中你看到了什么？（将学生的发现一一通过课件展示）师：接着请你按照我们刚才找出的事物的顺序，数一数它们分别有多少？并说一说你是怎样数的？师：图里的树、花、小朋友、劳动工具、字的数量都是8，可以用8个圆片表示。黑板下的花盆、老师加小朋友、蝴蝶的数量都是9，可以用9个圆片来表示，我们可以将圆片摆成自己喜欢的图形。原来这幅美丽的图画不仅教育我们要保护环境，还让我们认识了新

4、朋友—数字宝宝8和9。德育：引导学生学习图中的同学们，保护环境，热爱大自然，用我们的爱使校园更加美丽，让学生养成良好的卫生习惯。、（一）、拨珠子1、教师用计数器演示拨7颗珠子、8颗珠子、9颗珠子。2、学生根据教师的操作自己动手拨动珠子，比一比谁的最准确。（二）、找直尺（8和9的顺序）仔细观察直尺图，找一找7、8和、9。师：数字宝宝聚会谁没有来啊？请小朋友给数字宝宝们排排队。第2关：比大小（出示课件）师：数字宝宝7、8和9吵架了，都说自己是最大的，请我们的小朋友帮他们比较大小。1、数一数各有多少个？2、请同学们说一说可以选哪两个数比较大小。比较结果用多媒体课件显示7<8

5、8<97<98>79>89>7第3关：写一写（规范书写8和9）。同学们会写8和9吗？1、8写法：请你认真看8像什么？师：8像葫芦。8字是一笔而成的，从田字格的左半格起笔，自上而下，自下而上，与起笔外连接。（1）、先观察电脑中8的写法，接着老师示范写8。慕课创新案例大朗水霖学校伍艳（2）、学生进行书空中写一个8。（3）、学生在书上描8。2、9的写法：请你看看9像什么？师：9像勺子，9也是一笔而成。它的上部分像个0，它的竖像个1，上部分这个0要写在上边的小格里面，注意要圆滑，写到0的起笔处，再往下方斜竖，一直到下线为止。（1）、电脑出示9的写法，老师示范。（2）、学生进行

6、书空中写一个9。（3）、学生在书上描9。第4关：做一做（出示课件）1、圈一圈(区分8只和第8的不同)8和9的基数和序数区分)。课件展示9只动物。要求:给左边的8只小动物圈起来，从左边起给第8只小动画画上帽子。先请学生尝试分析、讨论题意，师引导学生区分几和第几的不同。2、（1）、让学生在课本上准确完成。（2）、课件演示三、课堂小结师：非常感谢同学们帮助兔妈妈顺利地闯过了四大关，并救出了小兔子，从此小兔子和妈妈幸福的生活在一起。希望我们小朋友以后也要做一个有爱心，讲卫生的小朋友。我们一起来回顾一下：这四关都让我们学会了哪些知识？从这个故事和闯关的过程中，让你最难忘的是什么？四、

7、课后体验：（作业布置）回家和爸爸妈妈讨论：生活中有哪些与8或9有关的例子？五、板书设计闯关开始：第1关：数一数第2关：比大小第3关：写8、9第4关：做一做8和9的认识慕课创新案例大朗水霖学校伍艳六、教学反思1、在创设的情境中让学生经历数概念形成的过程。本节课的教学内容，通过兔妈妈救小兔子的故事，创设了生动有趣的情境，调动起了刚入学不久的小朋友的学习兴致。我充分利用多媒体手段把主题图分两次呈现从而使学生在有趣的情景中全面经历8、9数概念的形成过程：先从具体的主题图各事物中来自由地数一数；再数后抽象：像这样8棵树、8